浙教版小学品德与社会六年级下册《我们只有一个地球》教案.docVIP

《我们只有一个地球》 　 教材分析 《我们只有一个地球》是浙教版《品德与社会》六下第二单元“为了美好的生存环境”中的第三篇课文，通过本课学习，旨在让学生“初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题，理解人与自然、人与人和谐共存的重要，体会‘人类只有一个地球’的含义。” 该课从“资源”这一角度提出了“我们只有一个地球”的观点。课文分四个部分：第一部分“提示”用关键词“有限的资源”开门见山地揭示了本课的主要内容；第二部分“人口激增”，使学生体会人口急速增长会给地球、人类可持续发展带来一系列的问题；第三部分“资源匮乏”则主要从“水资源”和“森林资源”被破坏的现状，让学生了解生态环境的破坏给地球、人类带来的严重危害；第四部分“污染问题概况”则从“矿产、大气、土壤”等各方面的污染问题，深刻感受“人与自然”和谐相处的重要性。并通过给部分国家元首或公民写一封呼吁信，让学生放眼世界，初步培养学生的生态环境意识，树立可持续发展意识。 教学课时：总2课时，本课为第1课时。 第1课时 教学目标： 1．通过水资源短缺现象的学习，初步了解资源匮乏、人口激增、环境恶化是当今世界面临的共同问题。感受人与自然和谐共处的重要性。 2．了解水资源短缺给人类带来的严重影响。 3．体会“我们只有一个地球”的含义，激发学生保护环境、节约资源的意识。 教学重点、难点： 重点：初步了解资源匮乏、人口激增、环境恶化是当今世界面临的共同问题。了解人与自然和谐共处的重要性。 难点：激发学生保护环境、节约资源的意识。 课前准备： 学生在课前调查资源短缺情况和当地水环境破坏情况；调查家庭用水和学校用水情况。 教学过程预设： （一）感受地球的博大与美丽 欣赏地球风光，感受地球美丽博大。（同学们，在浩瀚的宇宙中，有一个蓝色的星球，他是那么美丽博大，那么充满生机和活力。他就是我们人类赖以生存的家园——地球。让我们一起来感受它的美丽与博大。） 此刻，能说说你的感受吗？ （二）了解地球丰富的资源 师：是的，多么美丽的地球，它孕育了生命，赋予了我们生存和发展的空间。他是我们的家园。那么你知道地球是因为什么才得以让人类生存发展并繁衍生息呢？（丰富的自然资源） 你知道地球上有哪些丰富的自然资源？（水、土地、森林、矿产、….） 是的，正是这些丰富的自然资源，才使地球富有了生机和活力，让我们在这个星球快乐的生活。今天这节课先让我们一起走进地球的水资源，来了解地球上的水到底有多少？ （三）有限的水资源 1.???? 说一说：地球上有多少水？我国又有多少水？ 课件出示：地球的水资源总量约有13.86亿立方千米。如果将这些水平均分布于地球表面，相当于地球整个表面覆盖着一层平均深度为2650米的水。 我国水资源总量为2.8万亿立方米，居世界第四位。 2.??? 说一说：地球上有多少淡水资源呢？用饼状图认识可用淡水资源的有限。 （师：所以，从太空上看，地球是蓝色的，而那些蓝色的部分也正是水。然而你知道吗？看似那么多的水资源， 97.5%是不可利用的海水资源，而地球上的淡水资源仅占地球总水量的2.5%左右，而且大部分还是主要分布在南北两极地区的固体冰川。事实上，真正可被人类利用的淡水总量只占淡水总蓄量的0.34％，可见，地球上的水资源是多么的贫乏呀！目前，世界上已有超过一半的陆地面积、遍及一百多个国家和地区缺水，二十亿人饮水困难。 3.???? 课件出示：全球现有80多个国家水资源短缺。 我国是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。 （四）不堪重负的水资源 同学们，目前地球上除了水资源本身并不丰富的原因之外，还有哪些原因也是造成用水贫乏的原因呢？（学生讨论） 学生交流各自讨论的情况。在交流过程中抓住以下两个方面展开学习。 1．水资源恶化。 ???????? 用水浪费 交流：在我们身边，你看到过哪些浪费水的现象？ 小结：我们只有一个地球，浪费多一点，资源就少一点。 ???????? 污染严重 交流：在你身边，你看到过哪些水污染的情况？（学生交流） 组图展示各地严重的水污染。（4幅图） 交流：看着这些图片，你想说什么？ 出示水污染分布图:让我们一起来看看这幅图，你从中又发现什么？（人口激增也是造成水资源贫乏的原因） 2．人口激增。 师：为什么你认为人口数量越来越多会造成水资源短缺？ 交流用水量。 ???????? 一个月家庭用水量。 ???????? 学校一个月用水量。 师：目前全球有多少人口？近两百年间，人口数量又经历了怎样的变化？（课件出示：根据教材P43表格制作的柱状统计图。） 猜一猜：到2050年，全球人口会增长到多少？（柱状图出示。） 交流：你惊讶什么？担心什么？ 小结：我们只有一个地球，激增的人口，让地球，已经不堪重负！（出示漫画） 小结：看来，资源的匮乏、人