教学论文：提高信息技术课堂教学的实效性.docVIP

提高信息技术课堂教学的实效性 计算机是现代科技的产物，是信息技术的核心，信息技术课程由此应时代之运而生。其课程本身的特点决定了计算机教学在开展创造力教育方面具有得天独厚的优势，如何引导、启发学生学习计算机，实施素质教学呢？“兴趣是最好的老师”，从兴趣着手，贯穿应用到整个教学过程中，进行实践教学。 　　关键词：现代科技 兴趣 信息技术 激发 　　一、让美激发出学生的学习兴趣 　　经研究发现，人在轻松愉悦的环境中，在学习的效果和发挥潜能方面都有积极的作用。所以要为学生创建一个活泼，生动的环境吸引他们的注意力，激发他们的兴趣，让学生主体产生强烈的求知欲望，乐此不疲地主动投入学习中去。创设情境指创设与当前学习主题相关的、尽可能真实的学习情境，引导学生带着真实的任务进入学习情境，使学习直观化和形象化。生动直观的形象可以有效地激发学生的联想，唤起学生原有认知结构中的有关知识、经验及表象，从而使学生利用有关知识与经验去内化所学的新知识，发展能力。 　　二、改变传统教学模式让学生在学习中成长 传统教学模式的主体是教师，教学时往往是教师讲学生听，学生被动地接受学习，这非常不利于调动学生的积极性。计算机是一门实践性很强的课程，让学生亲自上机动手实践远远比听老师讲要有效地多。老师在对知识进行必要的讲解、演示后，就要以学生具体操作为主。教学到了这个阶段，很多学生已经跃跃欲试了。这时候，教师应留给学生充足的操作时间，让学生大胆去试，使他们在使用中体会、感受和领悟。 学习了计算机的基本知识后，学生开始学习应用软件的使用。这时要注意与实际生活、学习相联系，培养其创新能力。例如，我在教学生使用Word2003时，让学生设计五彩缤纷的课程表，以及中秋节家庭晚宴食谱、个人名片、带背景的个性化信纸、信封以及商业广告的设计等，充分调动了学生的创造力，使他们能够综合应用Word2003中的文字编辑、排版、图形编辑等功能，创作具有自己个性的作品。在学习电子表格Excel2003的运用后，让学生自己设计个人每月零花钱收支表、班级各科成绩统计表等，我让学生把信息技术应用到实际生活中去，同时也锻炼了学生的理财统计能力。在学习FrontPage2003网页制作工具后，学生可以做个中国足球队球星的网页、歌迷可以做个偶像网页，针对时事的如伊拉克战事、“非典”资讯等网页……要完成这些网页的制作，学生既要发挥想象力，还要学会资料的采集、筛选。像这样，教学内容与实际相结合，可提高学生综合应用知识的能力和创新能力。 　　三、想法设法调动学生学习的主动性 　　对于计算机学科，检验成绩不能以一纸试卷或一次上机成绩作为定论，这样很容易扼杀学生对本学科的求知欲和兴趣，不会灵活运用所学知识。如在讲完MTV后，让同学们自己制作一个通讯录。FLASH的教学中，自己搜集所感兴趣的素材，在制作这些素材时，例如声音文件，图像文件都要进行不同的格式处理，那么这个过程中实际上又是一种再锻炼再创作的过程。 四、维持学生持续的学习兴趣必须具备平和的心态 激发学生一时的学习兴趣并不难，难的是如何维持学生的长久学习兴趣，不断创新，自主学习。计算机发展迅速，变化日新月异，在计算机课程教学中要注意抓住学生的好奇心理，运用任务驱动教学模式引导学生主动探索问题。老师将教学内容蕴含在任务中，学生在完成任务的过程中进行学习。通过一个个有趣的完成任务的过程，学生不仅建构出本学科的知识结构，更为重要的是这一过程使学生掌握了计算机学生的方法，培养了学生的探索、合作、创新等重要的科研品质和精神。 心理学表明，学生在学习过程中取得的成功和失败会在心理上引起不同的情绪体验。所以我们在激发学生学习的星期时不要忘记让学生体验到成功，让成功再带来更大的兴趣，让成功——兴趣——成功成为一条规律。任务完成以后，教师点评为辅，尽可能开展一些热门问题的讨论，进行作品欣赏和方法交流，让学生在思路上得到一些启发，看一看其它同学是如何完成的，把自己的操作心得和小技巧告之他人，集思广益，开拓思路，鼓励创新。 仅有创新意识还不够，它并不能表示学生就有创新的能力。因此需要教师在教学的全过程中，贯穿创新的思想意识和实施创新的教学方法。没有创新的教学思想、没有创新的教学方法，就不可能培养出具有创新精神、创新能力的学生。作为教师本人应在教学过程中不断更新教学方法和教学手段，启发学生积极主动地参与教学，学生在教师的引导下，由浅入深探索、发现、研究，产生新的知识，得到新的悟性，才能谈得上创新。 　　总之，面对着计算机技术的日新月异的变化，老师不可能面面俱到，正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”，我们要激发学生的学习兴趣和学习热情，让兴趣引导学生自主学习，在享受素质教育提高了教学效率的同时也让学生们真正感受到了汲取知识的快乐。