数学教师素养大赛反思.docVIP

数学教师素?养大赛反思? 杨颖洁 作为一名数?学老师，参加了学校?首届数学教?师素养大赛?，让我有所得?，也有所思。让我得到的?收获是明确?了自己在工?作中的优缺?点，让我思考的?是今后该向?哪个方向努?力发展。 ?曾几何时也?满意自己的?各方面，因为这几年?的教学让我?没有感觉到?自己的专业?知识不够用?，但这次数学?教师素养大?赛让我如梦?初醒。除了教学能?力还有待提?高，专业知识知?道很多，但记忆不牢?，才体会到当?一个数学教?师不是那么?容易。这次比赛让?我看到了自?己的基本功?不扎实，而且兴趣、爱好不广泛?，没有一技之?长，我感觉真是?汗颜。我们的教育?理念是要培?养出全面发?展的综合型?的人才，而我们自己?却“先天不足，后天不补”，怎么能够做?好为人师表?呢？又怎么理直?气壮的对学?生评头论足?呢？素养大赛指?明了我们年?轻教师的不?足之处，及时让我们?认清了自己?，摆正自己的?位置。不在盲目自?大，不在自我满?足，而是趁年轻?从头积累，下功夫精心?备课，常反思改进?教学。 这次我看到?参加比赛的?每一位老师?都以自己的?特色诠释着?数学课堂教?学中生命的?对话，课堂教学精?彩纷呈。我亲身领略?着她们对教?材的深刻解?读，感受着她们?对课堂的准?确把握，体会着她们?对学生的密?切关注。她们在开启?学生智慧大?门的同时，也让我学到?了新的教学?方法和新的?教学理念，引发了我对?课堂最优化?的思考： 1、我深刻地感?受到了小学?数学源于生?活，体现于生活?。 在课堂学习?中，学习的材料?来源不再是?单一的教材?，更多的是从?学生的生活?经验来编材?。与生活贴近?的知识，学生听起来?亲近，求知欲就强?，要突破的愿?望就强，做起题来积?极性高，也体现出教?学面向学生?，面向生活，反映现实生?活，而这些正是?这群听课学?生日常生活?中经常见到?的，使学生感到?数学问题新?颖亲近变得?摸得着，看得见，易于接受，从而激发了?学生内在的?认知要求，变“要我学”为“我要学”。 2、在这些优质?课中，教师能放手?让学生自己?动手操作，自主探究解?决问题的方?法，在课上，每一位教师?都很有耐性?的对学生进?行有效的引?导并俯下身?来教学。教师注重从?学生的生活?实际出发，为学生创设?现实的生活?情景，充分发挥学?生的主体作?用，引导学生自?主学习、合作交流的?教学模式。以小组合作?的方式，不仅培养了?学生的合作?能力，也给了学生?一种集体荣?誉感。 3、精彩的导课?非常重要。参赛的教师?几乎都精心?设计了课堂?导入，有的以小游?戏等活动导?入新课。好的导课可?以拉近师生?距离，使学生的向?师性更强，积极参与教?师的教学活?动，提高课堂学?习效率。 4、教师评价要?及时到位并?且多方位。教学过程中?，几乎每位教?师都注意了?及时评价及?激励评价，对学生的赞?扬和鼓励不?断，如“你真细心”“你真是生活?中的有心人?”“你知道的可?真多”等等。这些看似微?不足道的评?价语言，在学生的心?里却可以激?起不小的情?感波澜，对于整个课?堂的教学效?果的提高也?起到了相当?程度的积极?影响。 5、注重“板书”的设计与书?写。 板书是教师?基本功的一?个侧面反映?。这次优质课?，每一位老师?都在板书的?设计上下了?工夫，有的老师书?写工整，排列有序；并且老师们?出手一笔清?秀的字跃然?而上，为课堂增色?添彩等。每位老师的?板书列出了?本节知识点?，有的还拼出?了特色图形?，使本节知识?清楚明了又?美观。 6、这些课在教?学过程中应?用多媒体课?件进行直观?教学，活跃了课堂?气氛，激发学习兴?趣。每一节课都?通过多媒体?课件的展示?使抽象的知?识更直观，更让学生容?易理解和接?受。 数学教学是?一座莽莽的?高山，是一片无边?的海洋，无论是教育?学生还是发?展自身，数学教师都?要在一生中?树立这样一?个信念，那就是读书?，读书，终身读书。“木无本则枯?，水无源则竭?”，只有大量地?阅读才能解?决源头活水?的问题，才能弥补自?己的种种不?足，才能成就自?己广博的知?识和才能！