远程资源应用在语文教学中.docVIP

精品论文 参考文献 远程资源应用在语文教学中 罗 杰 （昭觉县普诗乡九年一贯制学校 四川 昭觉 616150） 远程教育是现代教育的一种新兴教学方式，其目的是全面 提升教育质量和降低教育成本，它的出现使我们通过互联网等 多种形式形成教育资源共享，不断帮助提高自己教学水平，丰 富教学手段，获取必威体育精装版教学动向，得到各种教学资源，使学生 在更为生动的情景中学习新知，达到最终教学目的。下面谈个 人观点供参考。 1.远程资源在教学中的地位和作用 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学习兴趣对激发学 习动机，调动学习积极性起决定作用，而远程资源集文字、图 形、音频、视频等多种媒体于一体，给生耳目一新之感，内容 更充实、形象生动、具有吸引力。在教学中，师是组织者、引 导者与合作者，利用远程资源与语文教学相结合，为生创建认 知环境，为掌握新知提供捷径。①运用远程资源传递可以训练 语言文字的形音义的检测，口语交际的模拟试验，文学作品的 理解判断与体味考查；②运用远程资源进行能力训练，能自然 加大训练密度和节奏，提供多种多样的训练场景，为生提供丰 富多彩的表现空间；同时通过互联网引导生对远程资源的查 询、分析、利用，培养对信息的检索和应用能力，开展生在网 络下的语文阅读训练；③运用远程资源加强语言文字的实践活 动，提高生的自主学习能力，达到《语文新课标》中规定的语 文教学要求，为全面提高语文素养提供切实可行的物化保障。 2.采用远程教育音影并用，创设情境，领悟夜空美 语文教学活动中采用远程教育音影并用，创设情境，领悟 夜空美。如：教学《小小的船》这首诗，共三句话，第一句“弯 弯的月儿小小的船”是理解的重点，首先结合远教资源上的图 片，帮助生弄清月亮和小船的关系。为什么月亮像小船呢?引导边看图片边想象船的样子，生一下子弄清了月牙儿和小船都 是弯弯的，两头尖尖的，因为它们的形状很相似，所以联系在 一起。从中也理解了这句话实际上是说“弯弯的月儿像小小的 船”,结合图片理解了“弯弯的、小小的”等词语的意思。?? 教学第三句“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天” 时，生对“小朋友为什么能坐到月亮上去呢?”感到很好奇， 于是创设情境，一边播放下载的《小白船》乐曲，一边引导想 象：假如现在正是一个晴朗的夜晚，你坐在阳台上抬头看蓝天， 看啊、想啊，想啊、看啊，眼睛不由的闭上了，这时你有一种 什么样的感觉?在此诱导之下，明白了孩子和月亮的关系，生 生：我好像插上了翅膀，飞上了蓝天，在月亮上遨游夜空呢。 同时又借助远教资源上的图片帮助理解叠词“闪闪的”，生仿 佛真的感受到了一闪一闪、忽明忽暗的繁星动态的美，对比之 中也理解了“蓝蓝”一词，知道这不仅描绘了夜空的颜色，还 给人以广阔而寂静的美感。评析：音乐和图片的适时运用，使 其领悟到夜空不仅美，还充满了情趣。 3.用远程教育图片启发，展开想象，描绘夜空美 用远程教育图片让其充分感受图片的具体形象美，领略诗 的意境美之后，拿出找到的一张绘制各种星体的图片提问：当 你坐在这只可爱的小船向四周望去，在夜空中除了星星以外， 还看到了些什么?心情怎样?此问题调动积极思维，让他们张开 了想象的翅膀，描绘了五彩缤纷的夜空，激发对美的追求，对 美的创造。生1：看到了各种各样的人造卫星，要努力学习科 学知识。生2：看到了地球上中国的万里长城，为中国而骄 傲……，由此生的想象能力和审美能力都得到了发展。评析： 远教资源的合理运用不但可以使教学立体化、具体化、形象化、 直观化，同时也能激发兴趣，创设“乐学”的氛围，丰富想象， 有利于掌握知识，培养能力，发展智力。 在教学中加强直观教 学，充分使用远程资源，激情引趣，启发诱导，更深入理解所 学内容。 4.设计新的教学模式，培养创新能力 ①新颖的教学模式要体现在教学各个环节。师的教学，要 思路开阔，多角度、多层次探索、解决问题，新的教学模式， 应灵活安排和控制教学流程，有合理的切入点，从发展生创造 力出发而确立突破口，根据课文内容，从写作背景引入，如： A.《荷塘月色》；从课文中间切入；B.教学《祝福》时，从祥 林嫂的几次笑引出人物悲剧命运；C.教学《春》时，师满含 感情朗诵最后三段后问生：作者何以如此钟情春天？因为春天 是......文章中，一句精彩的话语，一个关键的字词，人物的一 个眼神、动作都成为切入点，运用多种思维去解决问题；②灵 活运用教学方法，培养思维新颖性和独创性，启发思维，培养 创造力。如：A.导入课文用诗词名言朗诵式、问题悬念式、 纵横比较式、图画式等；B.教读课文用比较的方法：比同求 异、揭