转变教学模式构建高效课堂.docVIP

精品论文 参考文献 转变教学模式构建高效课堂 张翔 安徽省宿州市埇桥区永安初级中学 234000 摘要 构建高效课堂，首先要更新自己的知识观，理念上发生变化。才能改变课堂教学观念，推进高效课堂的深入开展。高效课堂要呈现主动性、生动性、生成性。课堂要重视展示。展示是解决学习内驱力的最好手段。高效课堂也可以是一种“展示文化”。 关键词 转变观念 高效课堂 能力提高 学习高效 2013年4月28日，我有幸参加了山东省杜郎口中学的培训会，即《杜郎口中学课堂教学改革经验交流会》。听后自己感受颇深，受益匪浅。明确知道构建高效课堂，首先要更新自己的知识观，理念上发生变化，才能改变课堂教学观念，推进高效课堂的深入开展。所谓的高效课堂，是指每一个学生在每一个时间段都要有事做，而在相同的时间内学到的知识更多，在具体的一节课中学生能达到厚积知识，破难解疑，方法优化，能力提高，学习高效。同时让每一个学生在课堂上心情舒畅，有良好的，安全的学习心理环境，以促进提高高效的教学效率。 一、更新教师的知识观 提高高效课堂 1、要有学习精神，课堂改变人生。 “鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”学校是一所真正读书的校园，高效课堂可以改变我们；拯救我们；成就我们，更能改变我们的人生。所以说，读书是教育之母；课堂是学生读书的最佳地方。 2、转变观念，实现自己的人生价值。 作为教师关键是观念的转变，要有自我满足感，自我超越的观念，一个成功并且优秀的教师，关键是有没有科研的能力和成就，创新的意识，人人有研究的课题，人人有自己的导师，要形成一种良好的学习氛围，只有在不断的改革和创新条件下，才能成就一名优秀的教师，只有优秀的教师才能培养优秀的学生，从而实现自己的人生价值。 3、提升自身专业素质，提高课堂教学效率。 树立正确的教学理念和思想意识，意识是行动的先导，因为思想观念正确与否必将决定行为的效果与价值。因此，教师必须及时更新教学理念，在先进教学思想的指导下策划自己的教学行为，才能提高教学成果。 同时教师要树立终身学习的理念；要努力提升专业素质。学习新课程理论，学习教材教法，学习优秀的传统文化，学习现代化的教学手段，形成自己的教学思想和教学风格。不断学习充实提高自己。 二、教师要处理好角色观念的转变 教师角色、观念的转变是关键。教师的角色应由知识的灌输者、守护者转变为学生学习活动的组织者、参与者。在这个学习过程中教师要以学生为本，依学定教，学生可以用自己的心灵去领悟，用自己的观点去判断，用自己的语言去表达，让学生自主发展的舞台。要做到这一方面，教师首先要及时转变观点，真正实现从传统到高效课堂的意识转变。师生关系的转变也是很重要的一方面。良好的师生关系是决定教育成败的关键所在。真心热爱学生，赢得学生的信任；只有让学生感到你爱他，学生才能信任你，你讲的话才有感召力，你的愿望才能得以实现。 三、以教师为入手 创建高效课堂 高效课堂要呈现主动性、生动性、生成性。课堂要重视展示，给学生提供一个良好的学习平台，展示是解决学习内驱力的最好手段，高效课堂也可以说是一种“展示文化”。因此，还课堂给学生，真正让学生成为课堂学习的主人，放放心心地让学生挖掘教材，大胆地鼓励他们合作、探究，重视学生学习能力的培养，争取每堂课给学生提供展示自我，发展自我的机会，让学生亲自体验获得学习知识快乐。高效的课堂不是教师给学生讲明白了多少，而是体现引导学生想明白多少，通过学习，学生吸取了多少，又产生了多少问题，学生自己又能提出多少问题，进而需要寻找怎样的解决办法。 四、转变课堂教学理念 构建高效课堂 1、从学生入手，变课堂为学堂。 实施高效课堂，科学组建学习小组。小组构建应紧扣学生各自不同的学业成绩，心理特征，性格特点，兴趣爱好，学习能力，家庭情况，平时表现等方面筹建学习能力互补的学习小组，以便促进组内合作与组间竞争。 2、合理安排课堂教学，提高课堂教学效率。 首先，教师要精心设计备课。备好课是搞好教学的基础和根本，教师只有深入钻研教材，精心设计课堂教学的过程，灵活多样的学法才能取得良好的教学效率。 兴趣是最好的老师，兴趣也是提高效率的法宝。数学教学要提高效率和质量，首先必须激发学生学习数学的兴趣，点燃他们求知的火花，才能引发他们的求知的欲望，调动起学习的积极性，使他们喜欢数学。在教学过程中，时时调动学生的积极思维，培养学生独立完成学习任务的能力，提高学习的整体效果。