甘肃联合大学经济与管理学院 物流管理专业教学改革方案 一、专业方向.docVIP

甘肃联合大学经济与管理学院 物流管理专业教学改革方案 一、专业方向定位 现代物流作为“第三利润源”已成为推动国民经济发展的支柱产业之一，加快和加强物流人才的培养已经成为推动我国物流业发展的必然要求和关键环节。我院2002年率先在全省开始招收物流管理专业学生以来，已在物流管理专业的教学中取得了可喜的成绩，已经为省内外各物流企业输送了一大批优秀的物流管理人才。但是由于与现代信息技术相结合，现代物流技术特别是供应链管理技术的实践日新月异，教学中正使用的一些理论和管理经验已经落后于物流管理实践。为了使我校物流管理专业的教学与时俱进，物流教学紧跟必威体育精装版的物流实践和理论前沿，培养出市场急需的合格物流人才，我们积极地密切关注国内外物流理论及实践领域的最近发展动态，及时调整教学计划及教学内容，力图使物流专业学生的培养能学以能用，学以致用，学以管用。 1、物流管理专业发展现状 经过多年的沉淀，物流管理专业发展特色培养物流管理的高技能专门人才。企业物流配送中心的物流规划、物流系统的建立与管理、供应链管理、储运管理等相关岗位群“2+4”证书的培养和能力训练，“2”为毕业证、学位证；“4”为英语能力和计算机应用能力证书，物流与供应链管理和ERP行业组织的能力资格认证证书；同时，参加中国物流与采购联合会（ITC）采购与供应链管理师的资格认证考试，与ERP系统设计公司联合对学生应用ERP系统对企业的生产组织、采购和供应链管理等能力考试认证，使学生具备企业实际管理的能力。 （2）师资队伍结构 本专业目前共有专业师资总计人，师资队伍具有合理的年龄、学历、学缘、职称结构，而且发展趋势良好。在本专业的师资队伍中，有人次系统研究的现代流通和物流理论；人次参加了教育部物流骨干师资培训，并获得结业证书。培养理论和实践结合，复合型物流管理人才有人次系统研究的现代流通和物流理论人次参加了教育部物流骨干师资培训，并获得结业证书探索专业模式，努力提高学生的职业技术应用能力和综合素质，力争在2——3年内，把专业建设成特色鲜明、管理规范、具有带头作用的省级示范专业。根据教育部提出的以教育思想观念改革为先导，以教学改革为核心，以教学基本建设为重点，注重提高教育质量，努力办出特色的基本工作思路作为指导思想。以三个面向为指导，突出质量、特色、水平，借鉴各类高等院校成功的办学经验，更新观念，勇于创新，大胆改变传统的教学体系和教学方法，规范课程设置，丰富教学内容，改进教学手段，注重教学实践，努力建立新的教学模式和人才培养模式，实现专业人才培养目标。根据教学规律，将三年学程分为两个阶段，即：基础阶段（一、二年级）和高级阶段（三年级）。基础阶段的主要教学任务是基础知识，对学生进行全面的、严格的基本技能训练，培养学生实际运用的能力良好的学风和正确的学习方法，为进入高年级打下扎实的基础。高年级的主要教学任务是继续打好基本功，，进一步知识面，，提高能力。在三年的教学过程中，课程的安排有所侧重，专业主干课三年不断线，各教学段课程做到有机衔接，体现课程的灵活性和可操作性。.2倍。对于出色完成教改任务的试点课程教师，给予物质和精神方面的奖励，在专业技 术职务的评聘上给予倾斜，不能完成重点课程任务的教师给予批评直至解聘。 ·物流专业的阶段实习和毕业实习，实习内容弹性大、难度大、不易把握。因此要加强指导力度，满足能力培养要求。其实习指导报酬要有适当倾斜政策。 ·本专业在建设中资金投入，设施设备的使用，授课教师的选择优先考虑。 ·对积极支持参与试点的本专业学生在就业上优先推荐。 ·与本专业教学改革试点有关的图书、资料的购买和参加课堂教学改革试点的教师、参加实践教学改革试点的教师在图书、资料的购买、使用上提供优惠政策。 （8）加大对招生、就业的关注力度 由于校领导、院领导的重视和支持，几年来物流专业的招生情况、就业情况一直保持较好的态势，特别是近年招生一直超过计划数目。 一方面，继续扩大我校物流专业的影响力和宣传力度，稳固、扩大在招生方面的优势；另一方面，由于省内几乎没有一家现代意义的物流企业，物流人才需求非常有限，在扩大招生规模的同时，要积极拓展省外就业途径和渠道，鼓励、帮助物流专业毕业生到物流发达地区去工作，要继续强化现有的成功经验，派专职老师陪同护送学生一同去发达地区就业，坚定学生走出去的信心。 4、教改实施计划 自从2005年9月以来，每学期学院、教研室定期组织老师对教学计划、课程设计、教材选择提出讨论会，征求不同的意见，再由教研室主任做出最后的修改计划，这一工作一直在进行当中。学院已先后派出寇明斌、苏义林等老师出去学习物流和流通理论知识，今后会加大中青年教师的继续教育力度，选派更多的老师到相关高校和企业学习观摩。实习方面，已经在无锡、张家港、深圳等地设立了实习基地，今后会进一步增加实习基地数量和提高实习基