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跟着虾虾学作文 表达方式大扫盲 记叙、描写、抒情、议论、说明 表达方式： 用语言文字表情达意时，有一个方法或手段问题，人们习惯上将它称为表达方式，或表达方法。基本的表达方式有5种：叙述、描写、抒情、议论、说明。记叙文常用的是前三种。 活动一 题目：路 请你分别用五种表达方式各写一小段话。每段话三四句话就可以了。 叙述、描写、抒情、议论、说明。 路 叙述示例 放学的铃声一响起，我就第一个走出校门回家了。在回家的路上，我遇到了跟我住一个小区的陈林，便和他一块有说有笑地回家了。 路 描写示例 回家的路上，恰好经过新建的绿道。绿道上绿荫环绕，花团锦簇，蜂唱蝶舞。置身其中，仿佛入了仙境，呼吸也顺畅了，精神也爽利了，城市的喧嚣一时间仿佛都溶解在这绿色的天堂里了…… 路 抒情示例 这条路，记录了我多少童年的往事啊！这条路，储存了我多少美好的过往啊！这条路，沉淀着我多少儿时的梦想啊！这条路，这条回家的路啊…… 路 议论示例 每条路都有每条路的精彩，你既然选择了高中，那就注定了艰辛，注定了你要披荆斩棘地去奋斗。你要相信，这样的路，比平坦的康庄大道更多精彩。 路 说明示例 路，供人和交通工具行走的地方。在城市里，供人行走的叫人行道，供车辆行走的叫马路。 人物细节描写大攻关 外貌、神态、语言、动作、心理 猜一猜 有这样一个人，个子不高也不矮，身材不胖也不瘦，肤色不黑也不白，眼镜不大也不小，嘴巴不宽也不窄……这个人是谁啊？ 再猜一猜 身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。 面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，脸如桃瓣，眼若秋波，虽怒时而若笑，即嗔视而有情。 经典回顾 “黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，就转身去了，嘴里哼着说……” 老头子（葛朗台）身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。 感知细节 孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。 感知细节 严监生喉咙里痰响得一进一出，……总不得断气，还把手从被单里那出来，伸着两个指头。 “……你是为那灯里的两茎灯草，恐费了油……”众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 他目不转睛地盯者十字架、银水壶，他的肉瘤也随之最后动了一下。神甫把十字架送到他（葛朗台）唇边，让他亲吻基督的圣像，他却做一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。 感知细节 手捧红玫瑰的她来了，一袭深紫色的长大衣衬托出亭亭玉立的身段，同色的贝蕾帽点缀着非同凡响的气质，从帽子里钻出的齐肩长发与随意绕脖的白色丝质长围巾自由嬉戏，显出几分活泼、几分飘逸。 满脸坑坑洼洼的麻子赶集似的涌向一条缝似的眼睛，肉感特强的鼻子横在中间仿佛一位威严的警察在维持着秩序。 感知细节 班上有个同学，上课只做四件事，睡觉、发呆、剪指甲、抠鼻屎，但绝对不听课。这是听他的同桌说的，于是在一节数学课上，我便注意他：上课后的五分钟，他趴着，整个身子靠着桌子支撑，脚却不停地打着节拍。我想他这也许该叫做睡觉吧；或在梦里演绎着某摇滚歌曲。那歌或许是周杰伦的《斗牛》，或是李玟的《刀马旦》，而绝不会是满文军的《懂你》。五分钟后，他舒醒了，伸了一个懒腰，又趴在桌上。这次是醒着的，用手撑着一边脸，半边脸的肉顿时被挤顶成一块儿去了。我想他可能在发呆吧，眼神诡秘而茫然，定在那里。这一定可去了20分钟，我转头听了好几次的二次方程、三角函数了。这下他才仿佛想通了什么事似的，撇过头，拍了一下后桌：“哈哈！瞧！我的朱润如玉修长的指甲啊！”那后桌顿时明白他，拿出指甲刀扔向他，“你僵尸啊，指甲长得那么快”。他便小心翼翼地修理他那双手。指甲天天修，注定没长那 么快，很快剪得手指头只剩下肉了，如果不疼的话，他恨不得也剪下一块来，这样算过去了七八分钟。还剩的七八分钟抠鼻屎。小心翼翼地从鼻子里取了些，再不厌其烦地抹到墙边去。真苦了那墙，旧伤未愈，又添新伤，反反复复，孜孜不倦，真感叹他鼻孔里的物产丰富，永无止境。下课铃响了，他终于罢手，手拿到窗帘布里抹了抹，放进口袋，一摇一摆地离开教室。上课铃响后，他又回到位子，又做同样的的事，每节课内容一样，偶尔调换顺序而已。高中生活竟能这样，一眯、一愣、一剪、一掏中，在麻木无知中消逝去了，等眯完三年、愣到高考，才会知道掏来掏去，给他带来了什么！ 探究方法 ； ； 小 指甲、眼神（细小环节） 关注肖像、动作、神态、心理、语言描写 细 脚打着节拍、半