高中语文 第课留取丹心照汗青 文天祥千秋祭课件 新人教版必修PPT.ppt

温馨晨读篇 自主学习篇 合作探究篇 审美写作篇 氤氲书香篇 哲思短章 论 慷 慨 慷慨，是一种爱的渲染、美的释放。 至死不曾慷慨过的人是木偶，是冤魂。 往盛满美味佳肴的盘子里塞一段带鱼，不是慷慨；往大钱袋里塞一个红包，也不是慷慨。茫茫沙海中，把自己的水壶来个底朝天，几滴水滴到别人嘴里才是慷慨；漫漫旅途上，将自己不多的旅费分一半给陌生的被窃者，才是慷慨。“为朋友两肋插刀”不是慷慨，“路遇不平，挺身而出”才是慷慨。 慷慨不是锦上添花的行为，慷慨是雪中送炭之义举！ 慷慨是勇敢。眉间尺为报父仇，坦然地割下了自己的头，鲁迅先生因此为其写了部《铸剑》；大家闺秀赵四小姐毅然陪伴张学良将军，生死相依休戚与共，赢得多少人的由衷敬佩。 慷慨是潇洒。左伯桃、羊角哀于雪中，衣服单，食物少，左伯桃脱了个精光，把衣服、食物全让了出来，乐呵呵地葬身于茫茫大雪之中。鲁提辖资助了金公父女之后，端坐于客栈门口，俨然释迦牟尼！ 慷慨不能滥施。“春雨贵如油”，多了便是淫雨，大了便是暴雨。“润物细无声”的“好雨”，必须是恰到好处。 徐庶老娘身陷曹营，悬梁自缢，是母亲的慷慨；董存瑞托起炸药包舍身炸碉堡，是儿子的慷慨；刘胡兰躺在铡刀下毅然就义，是女儿的慷慨。朋友，你会慷慨吗？你慷慨过吗？ 修身名句 1.生于忧患，死于安乐。 ——《孟子》 赏读：人可以在忧思祸患中成长，也可以在安逸享乐中灭亡。艰苦的环境能锻炼人，能使人更坚强地生存发展；安乐的生活容易腐蚀人，使人颓废乃至灭亡。 2.他山之石，可以攻玉。 ——《诗经》 赏读：别的山上的石头，可以用来琢磨玉器。原指一国的人才，也可以为别国所用。后来比喻借他人的批评帮助来改正自己的过错，或者比喻拿别人的情况作为借鉴。从读书做学问这方面来讲，学文科的，要读些自然科学的书；学自然科学的，也要读些人文科学的书。 3.天时不如地利，地利不如人和。 ——《孟子》 赏读：得天时比不上得地利，得地利比不上得人心。得民心者得天下，失民心者失天下，事实如此。天时，节气、气候、阴晴寒暑的变化。地利，地理优势。人和，团结。 4.投我以桃，报之以李。 ——《诗经》 赏读：别人送我个桃子，我报答他个李子。对方给我多大好处，我也应该以相应的好处回报他。人与人之间要礼尚往来。投，投掷，在这里是赠送的意思。报，回报，回赠。 2．写作背景 文天祥是南宋末年的民族英雄。他不仅用生命谱就了一首壮烈的英雄史诗，更为后人留下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这样的佳句，传诵千古。《留取丹心照汗青——文天祥千秋祭》，是卞毓方为他写的一曲赞歌。 3．审美视窗 傲视千古——文天祥 “辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。”艰难入仕，却逢战争频频。民族危难，国家危亡！然而，你，文天祥，在风雨飘摇中勇挑重任，积极抗元，一战就是四年，直至身陷囹圄！四个春夏秋冬，你亲眼目睹了山河破碎，大宋江山如同飘散的柳絮，岌岌可危。此时已经不幸被俘的你，徒增忧国忧民之心，却已无力回天，心中如何不悲痛万分！国家山河破碎，个人命运也动荡不安，身为血肉之躯，又怎能不感慨自己坎坷的一生？漂泊无根，如雨中浮萍，孤独无助，冷雨凄风。几次流亡的处境，忧念国事的心情，又怎能不令你“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”？ 然而，你不是懦夫，你是一个顶天立地的英雄！被俘后，元将诱你投降，逼你劝降南宋将领。这时，你完全可以就此保身，享受他国荣华。但是，面对敌人的威逼利诱，面对死亡，你却不屑一顾，并以死明志：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青！”多么铿锵有力，多么沉痛至极，多么豪气纵横，多么振聋发聩！是啊，自古以来，哪个没有生死，上下五千年，滚滚红尘，又有多少人能够永垂青史！而文天祥，你做到了！你以铮铮铁骨诠释了你的大义表白，你以饱含深情的爱国热忱，以以身殉国的赤胆忠心，以视死如归的民族气节，以年仅47岁的生命谱写出了大义凛然的千古绝唱！ 掩卷遐思：多少荣辱浮沉已在历史的长河中消失殆尽，但是，千百年来，人们却始终没有忘记，在浮华与坚守之间，在富贵与忠诚之间，身陷囹圄的文天祥毅然选择了后者，他抗却威武，成就了气节；拒斥引诱，造就了伟大。他就如一首可歌可泣的壮丽诗篇，激励着我们整个民族不断向前，向前…… pēng jīng jì bǒ zhēn qiāng guō zào měng xiāo xuè dòng hè jié nàn cuǐ càn nìng rǎng mèi 凛然 檩条 侏儒 诛灭 遏制 竭力 馈赠 溃败 停滞 呆滞 (2)以致·以免 “以致”，连词，用在下半句的开头，表示下文是上述的原因所形成的结果，多指不好的结果；“以免”，连词，用在下半句的开头，表示目的是使下文所说的情况不至于发生。 例句1：这里的学生与外界隔绝，______被诱惑。 例句2：