育婴师的职业道德(qiu)PPT.ppt

让每一个儿童都享有一个最佳的人生开端！ 2.课堂要求 1、准时到教室 2、上课期间不能随便进出教室 3、手机关闭或静音 1.自我介绍 仇宇辉 上海市青年技术培训中心（汉中路188号）婴师的职业道德 第一节 认识什么是育婴师 1、育婴师职业存在的意义 经研究，4岁之前人的大脑就发育了50%，一生中80%到90%的精细动作都要在这3年中奠定基础，这说明0—3岁是人生发展的关键时期，对人的的智力发展、性格培养起着十分重要的作用。著名的教育专家巴甫洛夫就说过：婴儿降生的第三天开始教育，就迟了两天。 随着婴幼儿教育越来越受到社会和父母的重视，那些能够对婴幼儿生理、心理、营养、保健、动作技能、智力开发、行为培养和人格培养等诸多方面的健康成长提供科学指导的专业人员育婴师，越来越受到青睐。 2、什么是育婴师？育婴师的前景如何？ 育婴师是通过对0—3岁婴幼儿照料、护理和教育的服务，辅助家庭完成科学育儿工作的人员。是适应我国社会发展需要而产生的一种新职业。其工作职能是指导婴幼儿家长及保姆科学喂养孩子，并根据婴幼儿发展水平制定个性化的教学计划，锻炼孩子的运动、认知、语言、社会交往等各方面能力，完成孩子的动作技能训练、智力开发、社会行为 及人格培养等多方面的教育任务。 早期教育的重要性 1.社会的发展 2.竞争的激烈 3.父母的期望 举例： 周泓的赏识教育 卡尔威特的天才教育 卡尔·威特是19世纪德国的一个著名的天才。他八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这六国语言；并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学；10岁时他进入了哥廷根大学；年仅14岁就被授予哲学博士学位；16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法 学教授；23岁他出版《但丁的误解》 一书，成为研究但丁的权威。与那些 过早失去后劲的神童们不同，卡尔· 威特一生都在德国的著名大学里授 学，在有口皆碑的赞扬声中一直讲 到1883年逝世为止。 3、育婴师的前景如何？ 我国政府已经认识到早期教养的重要性，进入21世纪，国务院制定了《中国儿童发展纲要》，把“逐步建立和完善0—3岁早期教育体系”的工作目标，作为今后社会发展的一个重要领域。 我国每年新出生人口2000万左右，现在的年轻父母对孩子的关注早已不仅限于吃好穿暖了，他们希望孩子可以受到最好的教养和照顾，所以自2003年育婴师职业推出以来，持有育婴师资格证的人员，很快被市场接纳，预定经常处于爆满状态，而且越来越 吃香。可以说育婴师是女性职业的明日之星！ 第二节 育婴师的职业性质 1、职业标准的依据 育婴师职业的职业标准以《中华人民共和国职业分类大典》《育婴员国家职业标准》的有关要求为依据，对与之相适应的职业功能、工作内容、技能要求和相关知识作出了明确规定。 2、育婴师职业的教养理念 1、重视婴幼儿的情感关怀，强调以亲为先，以情为主，关爱婴幼儿，赋予亲情，满足婴幼儿成长的需要。 2、以养为主，教养融合。 3、关注发育，顺应发展。 4、因人而异，开发潜能。 3、育婴师职业与家长教养的关系 育婴师的工作并不是单纯地替代父母的职责，全权负责0—3岁婴幼儿的生活和教育。 在婴幼儿的照料、教养和促进发展的过程中，婴幼儿的父母才负有教养的主要责任。 育婴师的工作是在日常生活中，扶持、协助父母的教养，加强和婴幼儿父母的联系，建立良好的关系，增进沟通和了解，促进家庭中父母与婴 幼儿良好亲子关系的建立和发展。 第三节 成为育婴师的必备条件 1、年龄在18—55周岁之间，具有民事行 为能力的中国公民。 2、具有初中及以上学历。 3、身体健康，口齿清楚，会讲普通话。 育婴师应该掌握的专业技能主要有：生活照料、日常生活保健与护理、教育三个方面。 基础知识方面主要有：0-3岁孩子生理发育特点、心理发育特点、婴幼儿的营养、婴幼儿的教育、相关法律法规知识。 第四节 育婴师应掌握的技能 一、职业道德的含义及意义 第五节 育婴师的职业道德 职业道德是指从事一定职业的人，在工作或劳动过程中，所应该遵循的与其职业活动紧密联系的道德规范的总和。 1、职业道德具有纪律的规范性。 2、职业道德具有行为的约束性。 3、职业道德有助于维护和提高本行业的信誉。 二、职业道德的内容 爱岗敬业 优质服务 热爱婴幼儿 尊重婴幼儿 遵纪守法 诚实守信 精益求精 尽职尽责 举止文明 礼貌待人 保护隐私 尊重客户 三、育婴师的工作常规 1、照顾婴幼儿：包括照顾饮食与喂哺、照料个人清洁卫生、照顾大小便和睡眠