思品+第三课时++过理性健康的网络生活PPT.ppt

实际上“大部分媒介生产是一种商业活动” “所有的媒介产品都具劝服因素 [加] 约翰·彭金特(John Pungente)的观点 小结： 提高网络媒介素养之二：了解网络传播的特点和运作机制，依据来源，正确选择信息。 当然，我们作为普通消费者来说，是很难真正深入了解到一些信息是如何策划产生出来的。（有条件的学生到一些资深媒体机构去调研、学习） 补充一些认识：网络信息来源： 1、传统媒体上网，成为网上新闻传播的主力。 如报纸创办网络版的、广播、电视台通过网络发送节目。他们有高素质的专业新闻人才，组织采编，发布独家新闻，具有一定可信度。 2、网上专门新闻机构。像网络电视台，这些网络新闻站点专门在网上“出版报纸”或”制作广播电视节目，只在网上播放。他们有专门的采编人员。 3、网上非专门新闻机构。一些综合性网站。如以新浪网为代表的商业性网站。没有自己的采编力量，采用与传统媒体或通讯社签约方式，获得新闻来源。但通过提供免费信箱、聊天室等服务，吸引进进出出的网络用户查阅新闻。 4、网上个人新闻传播。每个人都可以通过网络发布新闻，表达观点，从而加入传播行列 1、看网络站点，一些有权威的媒体信息相对可靠。像一些大的报刊、网站等。从网站的社会属性、技术力量、信息内容以及策划设计等各个方面综合考查，来评价一个网站的权威性、可靠性 据此，筛选信息真假的方法 2、当然有些网上如中奖等诈骗信息可能也是防不胜防，需要多渠道了解真相，甚至需经银行、公安机关等权威部门考证 LOGO 人大附中分校 张汉娟 享受健康的 网络交往 授课教师 张汉娟 初二 思品 第六课 网络交往 课标解读 学情分析 教学目标 教学重、难点 教学过程 目录 课 标依 据 三 我与国家和社会中 1.2 “合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活 课标解读 当今，我们所处的世界已不再只有纸本上的文字，它还充斥着媒介传播的影像与声音。不仅有电视、广播更有网络、电影、报刊、杂志、音乐、动漫、游戏、手机短信，甚至路边的广告牌上。 1、这些新媒体的信息互动、有哪些信誉好的足球投注网站、交际等功能,已经成为孩子生活的组成部分,深刻影响着学习、生活、交往和思维方式。因此加强对青少年的媒介素养教育非常必要。 博客（Blog） 注册网民数量4.85亿 手机上网数量3.18亿 微型博客数量1.95亿 互联网普及率36.2%，微博半年增长208.9%。 CNNIC 2011年上半年统计数据 开心徐峰 微博打拐 手机电视 手机微信 播客： 博客的升级，是由文字上升到了声音和视频。是博客的进化。是有声有色的博客 以自己制作声音影像节目，并将其上传到网上与广大网友分享 2、网络因其信息的海量互动成为媒介传播的极大优势。 个人可在网络上使用博客、微博、播客、微信、挂帖、留言、甚至建立个人网站、电子杂志等平台 报刊、广播、电视、网络 四大媒介中 网络媒介素养教育则是指导网民面对纷繁复杂的网络信息具有正确选择、准确理解、合理评价的能力，并能成为有创新性的传播者的教育。 有很强的模仿、 学习能力，但世界观与人生观尚未成型，各种鱼龙混杂的媒介信息充斥身边，往往由于缺乏辨识与批判能力，容易受不良信息的影响 面临自我认同的困惑，害怕被同龄人孤立，有必要重点帮助他们辨识、评价媒介信息的有关内容，帮助他们抵制媒体可能带来的侵害，引导他们往健康的方向成长. 互联网的发展和普及，越来越多的中学生成为新的网民。养成积极健康的上网态度，有利于自身健康成长。 学情分析 年龄因素 心理因素 发展需要 结合教材和学情，要解决的几个重点问题： 1、“如何合理利用互联网？”（知其利弊、态度上不迷恋，使用方式多样化 2、为什么网络生活是社会公共生活？ 3、怎样理性参与？ 4、对网络批评持正确态度是什么？ 说明：这几个问题包含有现代传播媒介的特征、作用等方面的理论知识，把这些知识与网络交往知识教学贯穿起来，深层次地认识网络媒介的特征及作用，帮助学生提高使用网络的素养，培养积极的媒介批评能力，使教学更有针对性，达到更好的教育效果 认识网络信息的特点，了解网络媒介批评方法 学生能客观认识评价网络信息的作用，对网络媒