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长 征 西街小学 杨 波 （教学目标） 掌握生字、新词。 理解“红军不怕远征难”的深刻含义。 朗诵《长征》。 （重难点） 引导学生理解“红军不怕远征难”。 （教学法） 自主合作探究学习法。 （教具准备） 1．〈〈长征主题歌〉〉和〈〈长征〉〉纪录片。 2．长征路线图。 （教学课时） 二课时。 第一课时 一、导入。 1．播放长征主题歌，引入课题：这首歌曲的歌词就是今天我们要学习的一首七律诗〈〈长征〉〉。（板书课题） 听了刚才的歌曲，我们的思绪仿佛回到了长征年代。谁能谈谈你对红军长征的故事知道多少？ 2．是啊，红军历经千辛万苦，就要到达陕北，毛泽东心潮澎湃，激动地写下了这首壮丽的诗篇。 二、提出目标。 请同学们迅速读课文，想一想我们要学会课文哪些内容呢？学生有可能提出以下几点目标，教师归纳，并板书： * 学会本课的生字、新词。 *理解“红军不怕远征难”。 *体会全诗表达的思想感情。 * 红军长征的路线。 *背诵课文。 三、自学课文。 请同学们带着以上提出的目标，利用工具书及所查资料自学课文。 播放〈〈长征〉〉纪录片，帮助学生自学。 ·作业： 查找红军长征路线图。 第二课时 四，讨论。 同学们经过自学课文后可能有些问题还不明白，四人小组讨论质疑，教师可个别解答。 五、汇报。 谁能谈谈以前你是怎么认识红军长征的？通过 自学并观看纪录片后，你又有什么感想？ 结合课文，选一句你喜欢的诗句，说说你的理解。教师引导并归纳出诗的大意： 英雄的红军不怕长征路上的重重困难，跨越千山万水只当作平平常常的事情。蜿蜒起伏的五岭在红军眼里像翻腾的细浪。气势雄伟的乌蒙山在红军脚下只不过像在滚动的泥丸。金沙江水激荡着耸入云端的山崖脚，红军抢渡河后心头暖洋洋。大渡河上铁索高悬，令人心惊胆寒。更使红军欣喜的是走过了千里岷山，皑皑白雪，看到陕北在望，心情豁然开朗，个个笑逐颜开。 3．通过看书，查资料后，谁能说说红军长征的路线？其他同学补充，教师展示长征路线图，教师帮助学生口头归纳： 红军第一方面军于1934年10月从福建西部的长汀、宁化和江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康、甘肃、陕西等十一个省。 六．自我总结。 1．请同学们根据自己对本课的理解，将课文重点用简短的文字，以板书的形式归纳出来。教师选几个板书投影展示。 2．请同学们根据自己的板书，总结课文，同桌互说。教师指名说。 3．播放《长征主题歌》，教师指导学唱。 4．有感情地朗读课文，并背诵。 七．结束课文。 同学们，通过本课的学习，你还想知道有关长征及作者的什么知识？ 让我们带着问题，走向课外世界吧！希望下节课时，你们能够满载而来！ 板书： *学会本课的生字、新词。 *理解“红军不怕远征难”。 *体会全诗表达的思想感情。 *红军长征的路线。 *背诵课文。