15.3分式方程(第1课时)同步练习含答案解析人教版数学八年级上初二数学试题试卷.docxVIP

15.3分式方程(1)一、选择题1．下列方程是分式方程的是（　　）(A)(B)(C)(D)2．若分式的值为0，则x的值是（　　）　A．x=3B．x=0C．x=﹣3D．x=﹣43．分式方程的解是（　　）　A．x=3Bx=﹣3C．x=D．x=4．关于x的方程的解为x=1，则a应取值( )A.1 B.3 C.－1D.－35．分式方程的解为（）A. B. C. D.6．把分式方程转化为一元一次方程时，方程两边需同乘以（）A.x B.2x C.x+4 D.x（x+4）7．要使与互为倒数，则的值是（）A 0 B 1 C D 8．若与互为相反数，则的值为（）A. B.－ C.1 D.－1二、填空题9．方程的解是　　．10．方程 =的解为　　．11．分式方程的解是．12．方程的解为=___________．方程的解是． 14．分式方程=3的解是　　．15．若分式方程的解为，则的值为__________．16．若方程的解是最小的正整数，则的值为________．17．如果的值与的值相等，则___________．18．观察分析下列方程：①的解是，②的解是，③的解是；请利用它们所蕴含的规律，求关于的方程（为正整数）的解，你的答案是：．三、解答题19．解方程：．20．解方程：．21．已知方程的解为,则a的值时多少？22．如图，点A，B在数轴上，它们所对应的数分别是和，且点A，B到原点的距离相等，求的值.若方程有负数解,则k的取值范围是什么？答案：一、选择题1．A 2．A 3．B 4．D 5.D 6. D 7. C 8.A二、填空题9． 10． 11． 12．—3 13． 14．15．5 16． 17． 18．三、解答题19． 20．21．把代入原分式方程得，解得22．根据题意可知，解得23．解原分式方程得，赠：我的写字心得体会从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。我写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。后来在老师的指导下，我练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养我读帖习惯，可以从整体布局上纠正我不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使我习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。这使我意识到，写字必须做到以下几点：一、提高对练字重要性的认识。写字不仅能培养我们认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，还能促进自己的注意力、观察力、意志力、审美力的发展。二、能使我的写字姿势得到训练。握笔姿势和坐姿是否正确，不但会影响字的美观和书写的速度，而且会影响自己的视力和身体的正常发育。写字时随时提醒自己写字时要做到“三个一”（眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远）。有意识地注意纠正自己的姿势，并持之以恒。逐渐地，这样就能保持正确、良好的写字姿势。三、做好进行自我评价。及时进行自评可以增强自己的兴趣和积极性，找出自己的缺点。在自我评价后，要找爸爸妈妈进行检查和督导，让大人谈谈哪些字写得好，好在哪里；哪些字写得不好，为什么没有写好。和家长共同评价、交流写字积极性会更高。四、在家长的鼓励和表扬下认真练习。练字是需要长时间坚持的，有时会觉得进步很慢，因而想弃练字。这时，我们要知道自己的练习是有成绩的，字是有明显进步的。这样，就会体会到成就感，也就会坚持练下去。在老师的帮助下，自己的努力下我的写字水平也提高了许多。中心小学每周例会教师谈课改体会(2016—2017学年第二学期)主题：《 “问题学生”应如何正确引导 》主讲人：2017年1月15日内容每个学校，每个班级，都存在着一些学习成绩和品德行为都比较差的学生。我们叫这样的学生为问题学生。问题学生的形成原因是多方面的。 针对这样的学生我们大部分老师的态度是恨铁不成钢。轻则表情严肃，不苟言笑，用我们的严厉维护着“师道尊严”，问题学生在班级里虽然不多，但他会经常给你找事、惹事，如果做不好问题学生的转化工作，许多时候我们的教育教学工作都会很难开展，班级的其他同学也会受到他们的不良影响。而我们的教育是面向全体学生的，不能因为他们是问题学生而轻言放弃。每个孩