古诗四首望岳(杜甫).docVIP

39. 古诗四首·望岳（杜甫） 一、关于教学目标的设计 1、体会《望岳》诗歌的意境及作品风格； 2、领略诗歌和音乐完美结合的神韵，吟唱仿写古诗词； 1、要求学生背诵一定数量的古诗词，首先要多角度激发诵读兴趣，培养学生热爱祖国语言文学的情感。让学生在开阔的意境中，受到美的熏陶。 2、确定第二个教学目标主要源于自主、合作、探究这种新的教学理念。诗歌的广阔意境给学生留下了自主开掘的空间，课后可让学生选择自己喜闻乐见的方式重现诗歌。 3、诗歌是语言的艺术，古诗词语言大多可以配乐吟唱，因而具有极强的音乐性，让学生在吟唱中产生特定的审美心境。柏拉图说过：“音乐把节奏与乐调的强烈力量进入心灵的最深处。”教古诗时应充分利用音乐盒带，通过听、唱把学生带入音乐的天地、艺术的王国，领会诗歌与音乐完美结合的神韵。 4、吟唱古诗词还有一个目的就是运用。一是指在写作中恰当引用诗句，帮助表达内容，美化文章语言；二是在写作中创造性的使用、模仿、改写诗句。 关于教学重点的确定 三、关于教学方法的选择 针对教学的实际和学生的年龄特征采取灵活多样的教学方式，拓展语文学习的渠道。我尝试过借鉴过很多古诗词的教学方法：如诵读法、品析法、故事导读法、以画配诗法等等，效果都不错。我现在所教班级的学生，人才济济。他们喜欢唱流行歌曲，喜欢模仿，喜欢尝试。所以，我采用吟唱——仿写的方法来教《望岳》。这种方法也便于贯彻自主、合作、探究这种学习方式。首先吟唱，就要求学生自主地深入地领会诗歌的内容，这样才能选择感情相吻合的音乐曲目来配诗。在演唱时，学生可以寻求合作，可以独唱，可以合唱。仿写诗歌，既要学生自己写，更须同学互评互改，一起来锤炼字词，共同去探寻诗歌创作的奥秘。 四、关于板书的设计 五、关于课后作业的设计 古诗词的影响是深远的，古诗词的教学方法是多样的，只要我们勇于尝试，必定形成百花齐放的局面。 1、体会《望岳》一诗的意境及作品风格。 2、领略诗歌和音乐完美结合的神韵，吟唱仿写古诗词。 教具：录音机、计算机、投影仪、磁带等。 课件：1、课题展示。 2、《望岳》书法作品。 3、泰山风光。 3、学生作品——仿诗。 这节课分两条线进行，一是学生的诵读赏析吟唱仿写；二是老师的引导、点拨。整节课分为五大板块：一、导课。二、赏析《望岳》。三、吟唱《望岳》。四、仿写及仿诗展示 五、小结。 教师活动： 一、复习以前所学古诗词。 朗读《望岳》 自主、合作、探究、赏析《望岳》。 独唱、合唱、齐唱《望岳》。 讨论、探究古诗词特点。 仿写古诗词。 学生作品展示。 互评互改仿诗作品。 学生背诵《望岳》 抄写课后作业。 春望 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 1．这首诗的作者是________朝诗人________。 2．“烽火连三月”中的“烽火”原指古代边境地区设置烽火台，发现敌情，常烧柴禾升起烟火作为警报，这里借指________________________。 3．“国破山河在，城春草木深”，渲染了一种怎样的景象？ ________________________________________________。 4．解释“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，说说你的理解。 ________________________________________________。 早春呈水部张十八员外 韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 1．这首诗的体裁是________。 2．这首诗中最能体现早春景色特点的诗句是________________。 3．这首诗将早春细雨下的景色与烟柳满街的景色作________，突出了________________________________________________________。 4．最能表现这首诗的意境的一项是 ） A．清新自然 B．壮阔雄奇 ? C．含蓄蕴藉 D．慷慨悲凉 1．唐 杜甫 2．战争 3．残破凄凉 4．见“要点详析” 1．七言绝句 2．草色遥看近却无 3．对比 早春郊野景色的美丽迷人4．A 第1页（共4页） 中学生在线 北京光和兰科科技有限公司 客服QQ：100127805 客服热线：010