古代汉语教学大纲及实施意见.docVIP

《古代汉语》教学大纲及实施意见 （适用于成人教育和开放教育专业学生） 衡阳电大现代远程教育学院 谢晶 转载 一、课程性质 《古代汉语》是湖南广播电视大学“开放教育”汉语言文学专业（专科）的必修专业基础课，适于从事语文工作或将来从事语文工作的学习对象。本课程教材分上、下两册，开设一年。 二、课程目的与要求 《古代汉语》是湖南广播电视大学为“开放教育”汉语言文学专业（专科）开设的一门必修专业基础课。要求学员在修完《古代汉语》一年后，能系统掌握古代汉语的基本知识，能熟练地运用工具书和所学知识阅读各种文言文和古籍，为从事语文工作打下较为坚实的基础。鉴于该课程为专科学生开设，在知识通论的讲授上应注重选取应用率高的语言知识，就必须系统全面地讲述。 三、教学要求 课程主教材是郭锡良等编著的《古代汉语》（上、下册，商务印书馆1999年第1版）。该教材由选文、古代汉语常识、词义分析举例、练习四部分组成，使感性知识上升到理性知识，再运用所学知识指导实践，以形成“选文——知识——训练”三位一体的格局。教学要遵循理论联系实际的原则，力求做到选文与知识相结合，学习与运用相结合，防止相互脱节。教学时，要注重选文与通论的有机结合，在讲授选文时，可将部分通论的知识分散于其中讲授；在讲授通论时，例子尽量取自选文，以保证理论与实际相结合，同时也可进一步巩固选文学过的知识。在每篇选文之前有“说明”，评介了作者或专书，用来提示文章内容。在学习和讲授时，要认真理解，以便从总体上把握全篇。 由于文言文是在先秦语言的基础上所形成的书面语，因而所选篇目以先秦汉魏的典范作品为主，以源带流，适当选取后世篇章。选文以中短篇为宜，侧重短篇，个别为优秀长篇，故选文多为散文。教学时要求突出其思想的健康性和语言的典范型。 古代汉语常识不讲述系统理论，而选取必要的应用率高的语言知识，以适应电大教学的要求。古代汉语常识的安排，力求循序渐进。先使学员学习怎样查字典辞书，然后逐一学习文字、词汇、语法等方面的基本知识。在知识表述上，通常采用典型示范的方法，列举典型例句，讲透之后，再举若干例，深化验证，使点面结合，避免平铺直叙。古代汉语常识突出重点，如语法着重讲解古今差别较大的部分，虚词讲常用的和重要的，一般在选文注释中加以讲解。在教学古代汉语常识时，要求以必要、常用为准则，以词汇、语法为重点，以讲授基础知识为主导。内容要求精练，表达力求深入浅出，富于教学性。 同时，要求加强实践环节，体现精讲多练的原则，通过单项的综合的训练掌握语言规律，形成技能技巧。训练要配套，形式要多样，内容要富于启发性。 总体而言，整个课程的教学要求选文的讲授与知识的讲授并重，不可偏废，避免感性知识与理性知识互相割裂。 四、教学媒体 1、主教材（文字）：《古代汉语》，郭锡良、唐作藩、何九盈、蒋绍愚、田瑞娟编著，商务印书馆1999年1月第1版。 2、指导教材（文字）：暂无。 3、习题册（文字）：《古代汉语（一）平时作业练习册》，湖南电大教学指导中心文法部编写。 4、音像教材：《古代汉语》，郭锡良等讲授，中央电大出版社出版。 5、不定期网上教学辅导和答疑。 五、教学内容与课时安排 精讲内容及课时安排 由于《古代汉语》教材内容丰富，对于只有一个学年教学任务的《古代汉语》课程来说，确实是任务太重了。为了能在较短的时间内让学生对古代汉语有一个基本而全貌的了解，掌握古代汉语的基础知识，具备一定的古代文献阅读能力，今特根据教材的具体情况，指定一些必学常识和选文进行精讲，以便泛中有精，不致茫然无从。 本课程共7学分，分两个学期开设，在第三、四学期开设。其中第三学期4学分，第四学期3学分。教学时数共有126学时，第三学期72学时，第四学期54学时，具体分配如下： 第三学期 古代汉语常识部分 序号 教 学 内 容 课时 1 绪论 2 2 怎样查字典辞书 2 3 汉字的结构和发展 3 4 古今词义的异同 3 5 词的本义和引申义 3 6 词类的活用 3 7 古代汉语的词序 2 8 古代汉语的判断句 2 9 古代汉语的被动表示法 2 10 副词 2 11 代词 2 12 介词、连词 2 13 语气词和词头、词尾 2 总 计 30 古代汉语选文部分 序号 教 学 内 容 课时 1 巫山、巫峡 2 2 钴鉧潭西小丘记 2 3 岳阳楼记 2 4 郑伯克段于鄢 3 5 齐桓公伐楚 2 6 鞌之战 3 7 晏婴论季世 2 8 触龙说赵太后 2 9 鸿门宴 4 10 陈涉起义 3 11 孙膑 2 12 张骞传 4 13 《张中丞传》后叙 3 14 期末复习 4 15 网上答疑 4 总 计 42 第三学期 古代汉语常识部分 序号 教 学 内 容 课时 1 古