《尺有所短_寸有所长》2.pptVIP

尺有所短 寸有所长;;;独立预习 1.我会认。（我会认真地读词语三遍，有不懂意思的词语我会查字典。） 柯岩 冒昧 寂寞 和睦 分析 患者 告诫 受益匪浅 年逾古稀 和睦相处 患难与共 形单影只 尺有所长 寸有所短 2.我会默读课文后，再思考下面问题，在文中找到答案： （1）张国强同学写信给柯岩，目的是什么？ （2）张国强同学遇到了怎样的困境？ （3）为什么说问题出在张国强同学身上？ 3.我还有不懂的问题，我要用“？”标注出来。;合作 交流 展示 一、我会认真地默读课文第一封信，思考：张国强提出了什么问题（在文中用“ ”标出）？你曾经有过这种感觉吗？如果是你将怎样做的？ 二、我会和小组同学讨论交流思考下面的问题： 1.柯岩老师建议怎样解决这些问题？（用“~~~”画出相关语句） 2.从这两封信中你感悟到了什么？;尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短； 寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。 比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。 ;;信的格式; （2）正文。这是信的主要部分。写信人要说的话，都写在这部分。正文的开头空两格，通常是先写问候的话，如，“您好！”“你身体好吗？”如果写的是回信，可以写“×月×日的来信已收到”等内容。如果来信中提出一些问题或要求代办的事，; （4）署名。结尾写完后，在信的右下方写上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上称谓，如“弟、儿、侄、妹”。如果加称谓，一般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写齐全。 ; （6）如果在信里问候别人，一般在署名和日期之后，另起一行，写上“请代向××问好！”“××并此问好！” （7）如果信已经写好，但是还有一些话没有说完，可以写在信的后面。先写一个“附”字，后面加上冒号，写完补充的话以后，再加上“又及”二字，“又及”后面加句号。;称呼：第一行，顶格，后面加冒号，表示下面有话要说。 正文：信的主要部分。开头空两格，先写问候的话。 结尾：写上致敬或祝福的话。“此致”、“祝你”等话，应紧接正文之后，或另起一行空两格写，“敬礼”“健康”之类的话另起一行顶格写。 署名：信的右下方写上写信人的名字。 日期：可写在署名后，也可另起一行写。; （1）在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工整，地名要详细。写地名要由省、市、县，一直写到区、街和门牌号码。如果是给农村写信，还要写上乡名和村名。信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收信人的邮政编码。 ; （2）在信封的第二行中间写收信人的姓名。可以根据收信人的身份，在名字后面写“同志收”或“先生（女士）收”等，此处应避免写称谓，如，不宜写“爷爷收”。 ; （3）在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的邮政编码。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以凭借这些信息，迅速地把信退还给寄信人。 ; （4）信封上的字不能用铅笔写，以防模糊不清；更不能用红笔写，因为这是不礼貌的行为。 ; 亲爱的的同学们，你们好： 每天清晨都能够看到你们的张张笑脸，听到你们亲切的问候，以及回家时的一声声道别时，那是我最大的快乐。时间过得真快我们在这个美丽的校园，明亮的教室里已经生活，学习了三年多了，看??你们一天天长大，一天天学到更多的知识，明白更多的道理，我就会感到特别的欣慰，在我的眼里你们永远是最聪明的，最优秀的学生。我相信在今后的日子里你们会给我更多的惊喜，比如：谁的作文又得了奖了，谁能够主动发言啦，谁又改掉一个小毛病啦??..其实每天进步一点点,就已经很了不起了,加油!最棒的孩子们! 祝同学们 健康快乐 学习进步！ 永远爱你们的：刘老师 2013年12 月10 日