2013年江门一模理综生物试题命题思路及分析.pptVIP

2013年江门一模理综生物试题命题思路及分析 2013年3月7日 命题思路 全方位考查高三知识的理解与应用，力争覆盖面广。 在情景设置、设问等方面模拟高考试题的特点，力争最大程度贴近高考。 突出高考的能力立意命题思想，在考查知识同时，体现全面的能力考查。 面向全体学生，便于总结教与学中的问题，用以指导高考复习教学 1、试卷结构与考查内容 （1）题量、题型、深难度接近高考 （2）试题覆盖面广，深难度、区分度适中 （3）对考纲知识分值分配基本合理 必修一约占31分（考纲占24%）， 必修二约占22分（考纲占22%）， 必修三约占23分（考纲占24%）， 选修和实验约占24分（考纲占30%）。 （4）整套试题基础题约占30%，中等题约占60%， 偏难题约占10%； （没有偏题、怪题、难题和超纲题，难度系数预定在0.5—0.6之间） 试题考查知识点和能力点分析 题号 考点 章节 能力考查 1 (单选) (4分) A：细胞中的化合物：蛋白质和核酸 B：糖类的化学组成元素 C：氨基酸的结构和脱水缩合 D：细胞的能量“通货”—ATP 必修1第2章2、3节 第2章第1、4节 第2章第2节 第5章第2节 理解能力、 获取信息能力 2(单选) (4分) 病毒（T2噬菌体和HIV）的遗传物质DNA或RNA的组成分子 必修1第1章、第2章第3节 必修2第3章第1节 必修3第2章第4节 理解能力、 获取信息能力 3 (单选) (4分) A：有丝分裂后期DNA和染色体数目 B：中心法则（DNA的复制、转录和翻译）和分裂间期的关系 C：比较减数分裂和有丝分裂中发生的基因突变 D：孟德尔定律和减数分裂的关系 （考查细胞分裂的图形判断） 必修1第6章第1节 必修2第4章 必修2第5章第1节 必修2第1章 理解能力、 获取信息能力 4 (单选) (4分) A：内环境稳态调节的范畴 B：动物的激素调节（性腺和促性腺激素的关系） C：大脑皮层产生感觉（条件反射） D：人体的非条件反射中传递信息的化学物质是神经递质 必修3第1章 第2章第2节 第2章第1节 第2章第1节 理解能力、 获取信息能力 题号 考点 章节 能力考查 5 (单选) (4分) A：抗体的功能（体液免疫） B：效应T细胞的裂解作用（细胞免疫） C：吞噬细胞的吞噬作用（非特异性免疫和特异性免疫） D：溶菌酶的作用（非特异性免疫） （考查免疫调节） 必修3第2章第4节 理解能力、 获取信息能力 6 (单选) (4分) A：比较各种细胞的mRNA B：比较各种细胞的基因表达 C：比较各种细胞的遗传信息 D：比较各种细胞的蛋白质种类 （考查细胞分化后所含物质和生命活动的变化以及基因表达） 必修2第4章 必修1第6章 必修2第4章 必修1第6章 理解能力 获取信息能力 24 (双选) (6分) A：细胞学说的有关探究 B：达尔文向光性研究 C：恩格尔曼的水绵实验 D：艾弗里证明遗传物质的实验 （考查生物科学史和实验） 必修1第1章 必修3第3章第1节 必修1第5章第4节 必修2第3章第1节 （课本实验） 理解能力、 获取信息能力、 实验能力 25 (双选) (6分) A：显微镜的使用 B：酶的最适温度和活性 C：植物质壁分离实验 D：植物根尖细胞有丝分裂实验 （考查高中生物实验） 必修1第1章 必修1第5章第1节 必修1第4章第1节 必修1第6章第2节 （课本实验） 理解能力、 获取信息能力、 实验能力 题号 考点 章节 能力考查 26 (简答) (16分) （1）考查光合作用全过程图解，光反应的产物；考查乳酸菌的无氧呼吸和图中有氧呼吸的比较，以及有氧呼吸的发生场所。（2）考查净光合作用的曲线，分析植物生长的温度和有机物积累的关系。（3）考查捕获光能的色素（考查学生的重要基础知识和图表分析能力） 必修1第3章第2节 必修1第5章第3节 必修1第5章第4节 理解能力、获取信息能力、综合运用能力 27 (简答) (16分) 考查遗传性状和基因型的判断、基因频率的计算、遗传育种（单倍体育种的遗传图解）、基因突变和细胞分裂的关系 （考查学生的获取信息能力，读图、画图能力，综合分析能力等） 必修2第2章 必修2第5章 必修2第6章 必修2第7章 理解能力、获取信息能力、综合运用能力、实验与探究能力 28 (简答) (16分) （1）考查生态系统的能量流动；（2）考查能量传递效率的计算；（3）考查群落的空间结构；（4）考查种群密度的调查方法，年龄组成，种群数量