论信息学科在会计学专业课程体系中的地位及重要性研究.pdfVIP

中田会计掌会第四届全国会嗣1分息化年会论文秦 用户l 。＼． 程序(规 中央 各原始业务数 用户2 J L 则)服务 数据 据(采购、销售、 1 r 器 服务 生产等等)输入 用户3 ．／‘ 其中：会计确认的程序代码在程序服务器中存储 三、电算化会计模式重构后会计职能转变 1．会计的职能转变 重新构造后，会计核算的职责已经淡化，这是会计人员的工作职责主要有以下几个方面： (1)会计电算系统维护与管理：主要是对电算系统硬件载体和电算化软件环境的正常运行进行 维护和管理； (2)会计稽核：主要是对原始数据形成的正确性进行核对，对软件操作的规范性进行监督； (3)会计综合分析：主要是利用加工后的业务数据，结合计算机不能识别的经济环境、社会环 境及人文环境等因素，进行决策支持工作。 本文仅仅是笔者对当前会计软件核算流程改进的一点初步的思考，很多思路还不成型，取消了 凭证生成环节，必然要求会计软件在开发设计中增加相应的监控模块，以避免人为虚假信息的生成， 并且如何增加审计证据环节也需要重新思考。但是任何事情的发展需要不断地去探索求新，随着数 据库技术和通讯技术的不断提高，会计信息生成的流程发生根本性的变化也是必然的和可行的。 参考文献。 [1]中国会计学会会计信息化专题》(2004)，中国财政经济出版社2004．6 [2]韦沛文‘信息化与会计模式革命》，中国财政经济出版社2003．1 论信息学科在会计学专业课程体系中的地位及重要性 河南大学工商管理学院 李光亚 摘要：文章从信息技术对于教育的重要性以及社会对于人才的需求特点入手，阐明信息学科在会计学专业课程体 系中的地位及重要性，并提出提升专业科技含量和信息含量的非正式价值理论。 关键词：信息学科、会计学、非正式价值 一、信息技术与当代教育 当前信息技术飞速发展，知识经济已见端倪，我们已经进入2l世纪，将面临人类文明史上的又 一次大飞跃及由工业化社会进入到信息化社会。2l世纪，既为我们带来新的机遇，也为我们带来新 的挑战。21世纪的竞争，是经济实力的竞争，科学技术的竞争，归根结底是人才的竞争，而人才取 决于教育。为此，世界各国对当前教育的发展及信息技术在教育中的应用都给予了前所未有的关注， 都试图在未来的信息社会中让教育走在前列，以便在国际竞争中立于不败之地。 教育部的领导清醒地认识到上述竞争态势对教育的严重挑战，并看到了现代教育技术在迎接这 场挑战中的关键作用，因此不失时机地提出，要把现代教育技术当作整个教育改革的“制高点和 “突破口”。众所周知，“制高点”是“兵家必争之地”，“突破口”则是使整个战役获胜、或是使艰 第545页 中国会计掌会第四届全国会计信息化年会论文集 巨而复杂问题迎刃而解的要害所在。显然，现代教育技术对于整个教育的深化改革有着决定性的重 要意义。 这里的“现代教育技术”是指以计算机为核心的信息技术在教育、教学领域的运用。信息技术 是导致人类社会实现第三次飞跃的决定性因素。如何将信息作为一种资源而加以利用(即“信息技 术”)，决不仅仅是一个简单的技术问题，而是与人类文明的发展、与人类社会的飞跃密切相关的决 定性因素。21世纪之所以对我们有极不平常的、至关重要的意义，就是因为在21世纪人类社会将 要面临又一次巨大的飞跃，而这样的飞跃在迄今为止200多万年的人类发展史上只发生过两次(如上 所述，第一次发生在一万多年前跃入农业社会，第二次发生在18世纪跃入工业社会)，现在将面临 的是第三次跃入信息社会。 可以说，信息技术在教育领域的运用是导致教育领域彻底变革的决定性因素。按照马克思主义 的观点，能推动人类社会进步的因素是最革命的因素。信息和信息技术(Up如何把信息作为一种资源 而加以利用的技术)由于能导致第三代生产工具(智能工具计算机)的诞生，使生产力达到前所未有的 高度，从而导致人类社会的新飞跃。可见，以计算机为核