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精品论文 参考文献 浅谈山东高考阅读表达应对策略 山东省莱芜市第五中学 姜华 近几年，山东高考英语卷第二卷出现了一种新的题型——阅读表达，要求考生阅读所给的一篇短文，并根据文章后的题目要求进行简答。简答题目主要有以下几类： 1. 概括文章大意、标题，或指出作者写作的主要意图。 2. 补全文章中空缺的句子。 3. 根据语境翻译句子。 4. 同义语句替换。 5. 回答问题（封闭式和开放式问题）。 6. 陈述个人观点。 阅读表达题型实际上是考查学生的阅读理解能力和综合语言运用能力，即用准确、精炼的语言表达出自己观点的能力。应该说这个题型对学生的要求是比较高的，也是学生在应试中相对较难的题型。学生需在平时的学习中形成一些应对策略。结合平时的教学，我认为学生应做好以下几方面的准备： 1. 保证知识??充足储备。就像阅读理解题型所要求的词汇量，阅读表达题同样要求学生有充足的词汇贮备。学生要熟练掌握各类构词法，扩大自己的词汇量。词汇量大可以使学生轻松阅读。 2. 形成良好的阅读习惯。限时阅读，要求学生不仅要快读，还要会读。能够在最短的时间内获得最多的信息，有利于于后面的表达。 3. 具有丰富的语言背景知识及生活常识。丰富的语言背景知识和生活常识可以帮助学生更好地理解文章。平时教学中，在阅读文章的选择上，题材、体裁尽量广泛。 4. 对各类题型的问答有精心的准备。阅读表达题一般设计五个问题，比较固定。 如： 1)Whatrsquo;s the main idea of the passage?/or Whatrsquo;s the best title of the passage? 2) Complete the passage with words/ phrases or a sentence. 3) Translate the underlined sentence. 4) Give your ideas on … 5) Answer the question according to the passage. 6) Find a sentence from the passage to replace the following sentence. 问题的设计会根据所给的文章来调整，但一般题型都是平时训练中常见的，这就要求学生在平时就有意识地形成正确的应试习惯。 1）关于title /main idea 的训练，在平时的阅读中，老师可以让学生总结一篇文章???某一段落的main idea来训练学生的总结能力。 2）关于“替代句”，老师可培养学生找关键词的能力。 3）关于“英译汉”，在翻译前学生需把握该句的句式结构：如含有so that、not only …but also、强调句、定语从句等特殊结构的翻译时，把结构特点翻译出来，并根据上下文准确翻译重点词汇是做好翻译题的关键。在平时的教学中，老师可引导学生破解长难句，把握句式结构，找准关键词，培养学生阅读分析能力及汉语的语言表达能力。 4）关于“补全句子”。做题时主要从两方面入手：句式结构和意义。通过分析空缺部分在句中的功能，判定其所需结构：一个完整的句子、非谓语结构，还是简单的一个词、一个短语等。然后，根据上下文确定此处的意义，两方面结合才能做到正确答题。这个题型不仅要求学生结构准确、意义完整，还要求学生表达自然。 5）封闭性问题相对简单，根据文章来回答就可以了。至于开放性问题，要求学生一定要积极回答，切记发牢骚。 总之，阅读表达题虽然是这几年刚出现的新题型，对学生的阅读表达能力要求较高，但是只要我们在平时的学习中注意策略的培养，解决它是很轻松的。