浅谈就业导向下的职高语文教学策略.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈就业导向下的职高语文教学策略 黄旭波(四川省古蔺县职业高级中学校 四川 古蔺 646500） 【摘要】职高教育主要以就业为导向，目前我国职高教育普遍采用普通高中的教育模式，这与职高的特点不符，需要提升价值。因此，对于职高的教育，需要进一步进行教学策略的调整，本文主要就以职高语文为例进行探讨，以学生运用为主体，结合职高的特点，对职高语文教学进行策略探讨。 【关键词】就业指导；职高；语文；策略 在职高学校中，语文课程比较基础，于其他科目的学习具有非常重要的功能性作用。语文教学可以提升学生的思想素质、文化素质等社会适应性能力，还能使学生学习其他科目的理解能力、创新能力等得到提升。但是，近几年，职高语文的质量普遍不高，由于学生的文化基础薄弱，很多学生对语文课程的学习缺乏积极性和主动性，觉得???有可无。但是，我们要认识到，语文是各学科之母，职高学生在踏入社会以后，在个人素质方面是必须要完善的！因此，要提高自己的语言能力、沟通交流能力，都需要学好语文。但是，很多的职高学校采用的都是高中语文教学模式，完全忽略了职高的特点，因此，我们需要对其进行教学策略的调整。使其与实际需要更契合，为学生的成长提供有力的支持。 一、提高语文课堂的有效性 随着新课改工作的不断展开，语文教学的形式也在不断深化，而职高学校老师们也纷纷改变传统的教学模式，不断适应当前社会的需要，提高职高学生的综合能力。语文课堂气氛不光要活跃，更主要的是让学生学到东西。以前语文教学死板，因此，职高学校的学生对语文也失去兴趣。兴趣是学习的基础，一切行为的动力都是兴趣。学生的精力有限，因此要调动学生的积极性，就要培养他们的学习兴趣。同时，职高学校要为学生创造良好的学习环境。作为语文老师，自身必须要知识渊博、博览群书、见解独特，在对待学生的时候不仅要威严，也要有亲和力。要调动学生的积极性，必须改变传统的教学模式和方法，以前我们的上课模式都是老师讲，学生听的方式，现在我们要改变这种现象，更多的是让学生来讲解他们的看法和理解。课堂活动虽然多种多样，但是，要让学生明白其中的道理，例如，听一首音乐，要让学生感受到音乐所表达的感情。课堂上，老师和学生，学生和学生要多交流。学校要创新语文教学情景，组织学生自主学习，在听、说、读方面多动手，多动嘴，激发学生的创新意识。老师讲课的内容也要丰富有趣，控制好讲课的节奏和情绪，不能讲的过快，也不能讲的过慢，要根据职高的特点进行语文课程讲解，只有老师饱含激情的教学，才能带动学生的积极性，这样，职高学生的语文水平才能提高。 二、有明确的教学目标 职高学生大多语文水平不高，因此，我们在进行语文教学时要根据学生的实际特点，制定合适的教学目标，尤其是在难易程度方面要掌握火候，不能急于求成。在职高语文教学中，应该强调语文基础知识的训练和培养，对于课文的阅读、理解、字词掌握上要重点练习，加强识别性。 要训练的是学生的语言能力以及思维能力。需要注意的是，切不能把普通高中教学模式机械套用于职高语文教学中。职高学校应该从学生的具体情况出发，根据社会需要来培养学生的职业能力，进一步提高学生的语文水平。职高学校与普通的高等教育不一样，普通的高等教学主要以培养学生的专业理论为主要目的，而职高学校主要是以职业岗位技能为主要目标的教育。高等院校的毕业生不能一毕业就工作，需要一定的实习期。而职高学校的毕业生只要一毕业，仅仅需要一定的适应期就能投入工作。因此，我们在语文教学中要以培养学生职业能力为目标，一方面要提高学生的职业素养，另一方面提高学生的适应社会的能力。更强调学生通过语文的学习，能够更快地适应社会节奏和要求。同社会各色人等进行有素质、有思想、有表达的日常交流。所以，更人性化的训练，更通俗化的语文常识，可以让学生更快地对高职语文教育有接受度，并在潜移默化中影响学生的个人素质。 对学生进行语文常识的思考训练，使学生在辨识日常用字用词遇到问题时，可以运用语文常识进行分析。从而对工作生活中的问题，起到帮助作用。 三、有侧重的教学内容 语文学习中，语言表达能力十分重要，尤其是口头表达能力。职高学生在这方面的基础较差，平时的锻炼机会和平台也不多，为了今后需要，就应该对学生口头表达能力进行有方法有计划地训练。老师可以在上课前几分钟让学生进行当众口头表达训练，主要内容包括：礼仪性的问候、求职性的自我介绍、专业性表述等口才演讲。经过训练后，学生的口头表达能力就会不断提升。例如：在教学演讲中，先由一名学生在当堂演讲，然后在座其他学生对演讲者的姿势、形态、手势等做出评价，然后从中发现不足，进行改正。在这样的训练以后，一方面学生可以让学生认真倾听他人