高中地理气候资源教案[教育精品].docVIP

气候资源 一、教材分析：气候不仅是自然环境的重要组成部分，也是自然资源的重要组成部分，这是本课要使学生树立的一个重要观点，使学生认识到气候是资源，而且是几乎所有生产部门都要开发利用的资源。为此，本课重点讲述了气候资源的特点和开发利用。关于气候资源的开发利用，教材强调指出它是与人类利用气候资源的水平分不开的，是随着社会和科技的发展而不断扩展的。 1、知识目标： 知道气候资源的概念及其特点，理解气候资源的开发利用与人类生产、生活的关系。 2、德育目标：使学生认识到气候资源是人类可持续发展的重要课题，培养学生科学研究的精神。 三、教学重点、难点： 重点：气候资源的开发利用。难点：气候资源与农业种植制度，日照与街道方位 四、教学方法： 结合日常生活,了解光、热、水、风等气候要素的利用情况,以实践为主，切身体会。 五、教学过程：（导入） 从古代起人门就知道利用帆来行使货船，根据各地的光、热、水的条件选择农业生产。就说明人类早就懂得利用一种什么资源？ 气候资源。气候不仅是自然环境的重要组成部分，也是自然资源的重要组成部分，气候资源与许多生产部门都密切相关。 （讲授新课） 一、气候资源的概念： 问：生活生产中经常利用的气候资源有那些？ 答：目前，人类利用的气候资源是太阳辐射、热量、降水和风等。 问：像海市蜃楼、北国的冬季冰雪是气候资源吗？ （讨论）得出气候资源是指为人类生产、生活提供物质、能量或有其他价值的气候要素或现象的总体。 二、气候资源的特点： 问：自然资源分为可再生资源和不可再生资源，那气候资源属于那一种？ 答：略 问：“万物生长靠太阳，雨露滋润禾苗壮”这句话说明了什么？ 答：气候资源对农业生产的关系。农作物生长需要光、水、二氧化碳等气候要素 问：气候与其他自然资源一样，在开发时有什么共同点？ 1.气候资源具有与其他资源相同的一些特点： a.气候能为人类生产和生活提供原料、能源和必不可少的物质条件，如为农业生产提供的太阳辐射，光合作用的水、CO2、温度等。 b.气候同其他自然资源一样，离不开对其开发的技术条件和资本投入。 正因为光热水风等自然要素向其他自然资源一样，能为我们生活提供物质和能量，而且开发利用需要技术和资金，所以说气候也是一种自然资源。 2.气候资源又不同于其他资源的一些特点； a.气候资源的普遍存在性。气候资源的地区分布，只是数量多少和结构的差异。 b.气候资源的数值特征。气候要素只有在一定数值范围内才具有资源价值。 c.气候资源的时空分布都有较大的变率，因此，开发利用气候资源时要因地制宜。 二、气候资源的开发利用： 气候资源的开发利用是与人类利用气候资源的水平分不开的，是随着社会和科技的发展而不断扩展的。现在，几乎所有的生产部门都需要开发利用气候资源，其中利用最广泛的是农业、建筑、能源、交通运输、商业、旅游等部门。气候资源的开发利用已经成为当代社会发展的一个重大问题而受到普遍重视，许多国家已经把气候资源的开发利用与社会经济活动的决策结合起来。 气候资源与农业： 问：气候资源是怎样影响农业生产的呢？（看表2.6“我国四个地区的种植制度”） 答：一地气候资源往往决定该地农业类型、耕作制度。 投影表格： 地区 主要农作物 耕作制度 东北地区 春小麦、甜菜 一年一熟 黄河中下游 冬小麦、棉花 两年三熟获一年两熟 长江中下游 水稻、油菜 一年两熟至一年三熟 气候资源与农业的关系最为密切，是农业自然资源的重要组成部分。第一，农业生产的方方面面都有如何合理开发利用气候资源的问题，一地的气候资源，往往决定着该地的农业类型、种植制度、布局结构、生产潜力等。第二，随着农业科学技术的发展，人们可以不断地提高气候资源利用的水平和深度，不断提高对光照、热量、水等气候资源数量所允许的范围的开发利用率，如发展生态农业、立体农业等。 气候资源与建筑： （过渡）不仅农业与气候资源关系密切，而且建筑业也要充分合理利用气候资源。 日照与街道方位： 画版图比较各方向的日照情况 问：那一个朝向的建筑获得的日照最多，那一个最少？又该怎样解决？ 答：略 （总结）建筑物的日照条件与街道方位有关。这是因为街道方位影响到建筑物的朝向，进而影响到建筑物的日照条件。如北半球朝北的房屋，光照条件较差。为了保证居住区街道两侧所有建筑物都有较好的日照条件，城镇街道宜采取南北向和东西向的中间方位，即街道与子午线成30°～60°的夹角。 ②风向与城市规划： 风对大气污染物有稀释的作用，也有输送扩散作用，因而存在排放烟尘、废气的工厂在布局时就必须正确的选择厂址。 （画板图居民区、污染工厂、风向的不同组合让学生判断） 风向决定了污染物的传输方向。为了尽可能减少工厂排出的烟尘对居住区的污染，在常年盛行一种主导风向的地区，工业企业布局在盛行风的下风向。在冬夏季风对吹的地方或多种风