高中生良好英语学习习惯的培养.docVIP

高中生良好英语学习习惯的培养 纵观许多天才的成长之路，他们都有一个共同点，那就是良好的学习习惯。《世界上最伟大的推销员》的作者奥格曼狄诺曾指出：“成功与失败的最大分野，来自不同的习惯。”我国基础教育阶段的《英语教学大纲》和《英语课程标准》都将“培养学生良好的学习习惯”列为英语教学的目的和任务之一。培养良好的学习习惯是一个古老而永恒的课题。古今中外的教育家、心理学家对这一课题都十分关注。早在两千多年前，孔子就曾说过，“少成则若性也，习惯若自然也。”当代教育家叶圣陶先生断言，“什么是教育？往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”英国教育家洛克指出，“事实上，一切教育都归结为养成儿童的良好习惯，自己的幸福往往都归于自己的习惯。”俄国教育家乌申斯基则风趣地作了这样的比喻，“良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的资本，这个资本在不断增值，人在其整个一生中就在享受着它的利息。”国外还有专家对学生学习成功的因素通过调查得出了如下结论：在学生学习成功的因素中，良好的学习习惯占30%，兴趣占25%，智力占15%，家庭占5%，其他因素占25%。由此可见，良好的学习习惯对于学生的终身学习和发展有着极为重要的作用。 二、良好的学习习惯的培养 良好的习惯会使学生终身收益，而习惯的养成要靠长期严格的培养。 1．养成课前自觉预习的习惯。 “预习”是培养学生自学能力的重要途径之一。“学起于思，思起于疑”，课前预习就是寻“疑” 4．养成独立完成作业的习惯。 独立完成作业是深化知识，巩固知识，检查学习效果的重要手段，也是复习与应用相结合的主要形式。可以检查自己的学习效果。通过做作业可以发现问题，以便及时补救。通过做作业时的思考，可以加深对知识的理解把易混淆的概念搞清楚，把公式的变换搞熟练。总之，有利于把书本上的知识转化成自己的知识。可以培养思维能力。因为作业中提出的各种问题，必然会促使自己积极思考，增强分析问题和解决问题的能力。做完作业后，不能把它一扔了事，而应当定期进行分类整理，为总复习积累资料。复习时，翻阅一下记录的作业，既方便省事又印象深刻。 有人说，“优秀是一种习惯”，最终的成功是依靠平时一点一滴的积累达到的，从量变上升到质变，即所谓的平时有好的学习习惯，才会使我们最终取得好的成绩。