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仁爱版七年级 Unit5 Topic 2 SectionC 信息技术与英语学科整合课 教学设计 执教：灵宝市函谷关镇初级中学 席晓辉 1  Unit5 Topic 2 Section C 教学设计 教学 1、语法：现在进行时时态  内容  2、功能用语与话题：用现在进行时时态谈论日常活动 1．本话题学生刚接触到现在进行时时态，对现在进行时时态的基本构成及其变形一 般疑问句、特殊疑问句等掌握不太好。 学生 2．学生程度参差不齐，有些善于表达，有些不善言谈，有些学生动手能力较强，有 分析 些却很慢。 3．学生在对两种时态运用上还存在困惑，不能正确抓住关键词，对时态进行充分地 把握和理解。 在中学英语学习阶段必须先通过听、说、读、写几个环节，让学生掌握一定的知 识与技能，形成一定的综合语言运用能力。开展足够的阅读和写作教学，对巩固英语 课内学到的单词和句型，丰富英语文化背景知识，提高英语教学质量具有重要意义。 同时，还要适当地拓宽知识面，扩大信息量，提高学生对英语的快速感知能力，让学 生体验到学习英语的意义和价值，从而激发他们学习英语的兴趣。 根据英语新课程标准以及信息技术与课程整合的理念，本节课的设计将体现以下 几点： 1．使用信息技术手段呈现丰富多彩的图片，引发学生练习说的欲望，启发学生不断 地进行自我思考和小组合作，准确地把握课文中的知识点。 设计 2．把信息技术的各种手段融入到英语教学，通过仁爱版英语光盘和仁爱教育网上的 思想 教育资源，充分收集和链接各种形式的材料，可听可看可读可练，以有别于书本 的单调，让学生在快乐中学习，感受到学习英语的乐趣。 3．在学习活动中，通过小组之间的测评，增强课堂上师生间的交互，取得及时反馈 信息，不断及时纠错，进行调控，加强有针对性的因材施教。 4．通过小组合作学习，在合作中共同进步，并培养学生提高说服他人的能力。 5．在最后一个环节中，一定要让学生练习动笔写，教师可以针对某些超范围的词语 作以解释，针对学生不会写的地方作以指导，通过学习独立书写、小组合作、最 后教师点拨，不断提高学生书写能力。 2  1、语法：现在进行时时态  知识 2、功能用语与话题：用现在进行时时态谈论日常活动 技能  1．通过展示图片、学生表演，师生互动，激发学生的学习兴趣，培养学生 不断学习的内在动力，提高语言感受能力。  2．在小组与同桌合作活动中，培养学生思辨能力和合作能力。  教学 3．通过看图问答说话、听力训练，在学生中尽量形成你争我赶、互帮互助 目标 过程 的学习氛围，让每个学生在学习中都体会到学习的快乐，分享成功的喜 方法  悦。  4．通过分组评价，让学生懂得如何欣赏、如何评价，学习他人的长处，从 而培养、提升学生的综合素质。  5．培养学生运用信息技术的能力，实现学生的自主学习能力。 情感 培养学生积极向上的态度，大胆实践的精神，热爱生活，乐于参与课内外 态度 活动的意识。 1、个别动词的分词形式变化，如sit. Write等。 教学重点 2、现在进行时时态与一般现在时时态的区别。 3、通用现在进行时时态来描述一幅图画或表达一个