新课程体系下中学英语面向全体学生教学的探究.docVIP

精品论文 参考文献 新课程体系下中学英语面向全体学生教学的探究 张秀美　山东省寿光市古城街道古城初中　262700 面向全体学生教学现在已成为许多学科所研究的共同课题，但对于面向全体学生教学的理解和解释却各有不同。我们认为，随着新教学大纲和新课程体系的实施与新编英语教材的使用，英语教师有必要多方位、多角度地深入研究英语面向全体学生教学，广义地理解面向全体学生教学的深层意义，使其从根本上推进当前的英语教学研究和改革，提高英语教学的效益，以服务于社会发展之需要。 一、面向全体学生的教学思想 面向全体学生教学是一种教学思想，不应单纯地被看为一种教学方法。面向全体学生的教学思想是现代外语教育教学研究的重大成果，是社会发展和中学教育教学的目标对于外语教学的需要。一方面，面向全体学生教学是现代外语教育教学理论和实践研究的成果所确定的；第二，面向全体学生教学是我国英语教学大纲的目的和要求所确定的。我国九年义务教育英语教学大纲、全日制高级中学英语教学大纲的教学目的和要求充分体现了面向全体学生教学的思想。大纲对英语教学提出了为培养学生在口头上和书面上初步运用英语进行交际为重心，面向全体学生综合性发展的教学目的和要求，其中包括英语基础知识、英语听说读写技能、英语学习习惯和方法、英语教学的近期和远期目标、对英语使用国家的文化了解，以及注意、思维、记忆、想象、联想等能力。 英语教师实施面向全体学生教学首要的条件是，学习掌握现代外语教学的理论和教学大纲所确立的教学目标，真正树立面向全体学生的教学思想并使这种思想成为自己的一种信念（belief）。思想是行动的指南，心中时有面向全体学生教学思想在，才能自觉不断地剔除陈旧落后的教学思维模式和习惯，改进自己的教学设计和教学程序，面向全体学生处理教学内容，形成具有时代特征的教学新途径。 二、面向全体学生教学方法的设想 教学法是研究英语教学客观规律的一门科学，其研究对象包括：教学的原理和原则，具体的方法、方式和手段，课堂内外教学工作的组织和安排，教学的目的、任务和内容等。英语教学法应该是教学途径、教学设计和教学程序的一个综合体，面向全体学生性是英语面向全体学生教学方法的核心。实施面向全体学生教学时，必须始终注意坚持教学目标的面向全体学生性、教材处理的面向全体学生性和教学程序的面向全体学生性。我们在指导高中英语新教材实施面向全体学生教学中作了如下几个方面的探讨： 1.面向整体。许多教师的教学往往想让每个学生都能够达到金字塔顶， 这是不切合实际的。课堂英语教学应将重心落脚在学生的大多数。 2.控制速度。课堂教学要从面向全体学生控制教学的进程。一般课堂教学始终应面向大多数学生，严格有序地控制课堂教学过程，即教学速度。课堂弱控制或非控制的教学时间要控制在最小程度，以满足学生整体学习的需要。 3.注重活动。 课堂教学要以多数学生的听读说写活动为主，教师的讲授和教师与个别学生的活动要尽量少，最大限度地调动学生自主学习的积极性。 4.培养好的学习习惯。课堂教学要以完成教材内容为主， 但是必须通过课堂教学让学生养成听、读、说、写的良好习惯，掌握英语学习的方法，进而至少能用3倍于教材的听读信息量巩固教材内容， 以使学生能根据各自能力的高低，接受和表述更大的信息量，达到能飞则飞、能跑则跑、能走则走、能爬则爬的英语教学多层次发展的局面。 以上四个要素构成了中学英语面向全体学生教学的基本环节和要求。 三、面向全体学生的教学过程 课堂教学过程是面向全体学生教学艺术的主导原则。英语面向全体学生的教学方法，要体现教学思想和教学过程的统一，要体现教学过程与学生学习过程的统一。英语教学过程既是教师的认识过程，更应该是学生的认识过程。教师必须做到认真研究英语学习过程的规律和结构，即感知、理解、巩固和运用四个阶段，做到循循善诱、循序渐进、步步深入。 1.感知阶段（注意力和观察力）。学生通过各种感官开始， 从而进入学生的大脑，获取外语的信息是理解掌握的基础。 2.理解阶段（思维能力）。理解所感知语言的意义是学英语的重要目的之一，是感知的深入。 3.巩固阶段（记忆力）。这是学习外语的重要环节，要理解语音、词汇、语法所表达的意义、结构和用法。巩固是记忆的保存，是教学过程的重要阶段，要利用无意识记忆和有意识记忆。 4.运用阶段（实用能力）。运用为英语学习??中心环节，是实现目的和任务的综合过程，是智力综合活动的过程。 根据上述规律，我们在指导初、