新课标下美术课堂教学改革新尝试.docVIP

精品论文 参考文献 新课标下美术课堂教学改革新尝试 齐 真 辽宁省沈阳市浑南新区第一小学 【摘 要】新课改后，小学美术课堂教学教法的改革尝试：利用“项目制”和“时限制”、“研究型的课堂”三者之间互为互利、相辅相成的三维立体关系，将其运用到课堂上，实践证明，效果要好于以往，研究氛围很浓，学生学法也较清晰，解决了孩子们绘画 时遇到的实际问题。 【关键词】新课改 美术教学方式 方法 项目制 时限制 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2010）05－0141－02 新课改已实施多年，看过若干篇关于新课改的解读文章。经过自己的潜心学习和实践，对其中新课改的核心理念的诠释，倍感认同。其中有这样的解释：“新课改的核心理念是以学生发展为本，让学生主动参与教学，转变学生的学习方式。”应尊重学生，还学生学习的自由，提高学生的学习兴趣；优化教学环境，加强交流与合作；给每位学生以期望和激励，让学生有成功感；适当进行开放式教学。 随着新课程标准的实施，新教材的使用，笔者感到小学美术与其它学科一样也正迈着坚实的改革步伐前进着。新教材是顺应时代发展的产物。然而，作为教师，能否充分利用好教材，改变过去教学中存在的一些问题。比如：课堂以教师为主，对学生要求太多，课堂气氛沉闷，学生被动接受，在学习上依赖性强，厌学情绪明显，学习效率低下等等。本人做了一些教学方式、方法上的改革尝试。 一 通览教材，制定教学计划 好的教学效果，必定要事先制定一个好的实施计划。美术教育是小学基础教育的重要组成部分，制定教学计划时要依据教材的要求，结合小学生的年龄特点以及实际情况，由浅入深地突出主题，逐步施教。在教学内容上，要注重形式的多样化、趣味性，以寓乐于教的形式，使学生在丰富多彩的教学活动中得到培养和发展，实现素质教育。因此，每学期我都以实施素质教育为主，以培养学生能自主地体验美、欣赏美、表现美、创造美的能力为重点，秉承我校四学目标（即：乐学、善学、勤学、好学），面向全体学生、分层指导、因地制宜、讲究实效、高效的方针，遵循普及与提高相结合，学习与实践相结合的原则，通览教材，制定出适合本学年的教学计划。 二 重视课前预设，优化课堂教学 好的教学计划要通过课堂教学实践来体现。教学预设——备课，尤为重要。教师要根据学生的学习实际情况分析教材，制定出其中的重点和难点，并想方设法地寻找出解决的办法和制作相应的教学用具、范画、课件等，使每一堂课都能够做到简明易懂而又生动活泼。此外，为了优化课堂教学，我还对课堂教学模式、方法进行了改革尝试。 方法主要分为三部分： ［第一部分］改变课堂管理制度 这一灵感主要来源于我校新的管理方式（项目制），我将其应用到了课堂上。我是这样做的： （1）让学生自由选择本学期的学习伙伴，人数不限。选定后，不得随意串组，不得随意换桌，坚持到期末。所以孩子们会 研究型课堂 慎重考虑选择伙伴。 （2）推选本组组长，选不出的老师指派。 （3）组长带领组员，研究课堂中的奖惩制度。全体表决，一致通过，方可生效。内容有：①课堂用具携带奖惩制度。②课堂表现奖惩制度。 （4）明确老师的奖励方式。即：按时完成本课教师布置的任务，可得到画纸一张，作为小组公共资产，以备突发事件之用。连续三次课都按时完成任务的，可跳级，进行自选自学书中任何一节课的内容。如上承诺，当堂兑现。这个方式对学生来说还有一个好处，就是孩子们表现得越好，得到的公共资产就越多，最后自己拿的东西就越少。 （5）明确年终个人评价方式：根据平时奖惩的累计计数（学生提的建议），分出高、中、低三等，以此对应 A、B、C的等级。 ［效果］ 我将想法提出来后，孩子们个个称好，积极响应，尤其是让他们自主确定课堂评价标准和奖惩制度时，场面更是“火爆”，有种翻身当家做主人的感觉。此项内容的改革措施，在我所教的八个班都试行了。发现改革后每次上课前孩子们都整齐地站在教室门口，而且每个人的脸上都洋溢着自信的微笑，眼神都和以往有所不同，似乎在说：“老师我们都带用具了！”到教室果不其然，孩子们大多数都将用具摆在了桌面上，只有两三个没带全东西（不影响正常的学习）。 由此看来，用孩子们自己想的办法进行管理和制约他们，合乎他们的口味。 ［第二部分］改进授课方法，使用“时限制”教学，防止拖沓现象的发生。我将学生课堂学习方式分成了几个阶段： （1）独立思考阶段（限时 3分钟，一个问题一分钟）。带着问题