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精品论文 参考文献 新课程下的体育技术教学 陈俊羽 〔摘要〕中学体育教育是多方面的。其 中在体育教育中开展技术教学是十分重要 的，应该引起我们的重视。体育技术是体育 素质的一项重要内容。技术教学是学生掌握 运动技术、提高运动技能的基本手段，掌握 运动技术是学生参与运动及实现终身体育 的必须。开展新理念下的技术教学，我们需 不断学习，努力探索，大胆实践，不断提高技 术教学水平，促进课程新理念的贯彻。 〔关键词〕新课标新理念技术教学 中学体育 技术教学在新课程教学中不可或缺，传 统技术教学的模式和方法又不符合现代教 育理念，因此，我们必须对传统技术教学进 行改革与创新。传统技术教学在教学内容上 存在“繁、难、偏、旧”，教学形式模式化、机械 化，教学目标过高和对学生的学习评价缺乏 灵活性等问题，不利于学生运动参与兴趣的 激发、保持和延续，一定程度上制约了学生 运动爱好形成及特长发展，阻碍了课程理念 的实现。新课程强调“健康第一”的指导思 想，但在教改过程中，出现了重娱乐、轻技术 的倾向，这些倾向阻碍着课程目标的实现， 我们应该对传统技术教学进行认真分析，在 新理念指导下积极探索，大胆改进、创新，开 展新理念下的技术教学。新理念下的中学体 育强调培养学生的体育素质，重视素质教育 外，我们也应重视体育技术教学。 1 现代体育教育观念下技术教学的作用 现代体育教育强调“健康第一”，倡导全 面、和谐、健康发展观，提倡学生主动参与、 乐于探究、勇于实践，关注学生学习兴趣和 学习经验，注重终身体育意识培养。新理念 反对把技能、技术教学作为实现目标的唯一 或主要教学手段，但是实施新课标教学，又 不能缺少技术教学。一是课程的性质决定不 能缺少技术教学。体育与健康课程的基本性 质是以身体练习为主要手段，融于各种活动 性游戏和运动项目的身体练习，由一些专门 的基本技术构成，不掌握相应的基本技术， 学生难以完成运动参与。二是技术教学是实 现课程各学习领域目标的载体。没有必要技 术，就没有运动参与，课程身体健康、心理健 康、社会适应等领域的学习就成为无源之 水，无本之木。三是学生在技术学习过程中 获得的运动体验，可使学生保持和升华运动 兴趣，提高技术学习能力，促进学生运动兴 趣特长形成和终身体育意识的建立。四是学 生通过体育技术的练习与掌握，能提高对生 活技能及成人后工作技能的学习掌握能力。 2 新理念下的技术教学改进 2.1 适当降低技术掌握的要求。新课程标 准从学生健康发展观点出发，注重学生对基 本运动技能的掌握和应用，但不强求运动技 能传授的系统和完整，不苛求技术动作的细 节，因此是降低了对技术掌握的要求，而增 加了运动参与、身体健康、心理健康和社会 适应领域的目标要求。要实现各个领域的学 习目标，保证参与是根本，学生技术标准与 否不是决定学生运动参与的关键因素，过高 的技术要求反而会降低其参与兴趣，对其锻 炼而言是得不偿失，因此在确定技术教学目 标时应重视参与兴趣，合理降低技术掌握要 求。 2.2 灵活选择教学内容。新课标在教学内 容选择上为师生们拓宽了空间，内容选择强 调教育性与健康性相结合、新颖性与适用性 相结合、教师主导与学生主体相结合、传统 体育与现代体育相结合。教师在选择内容前 要深入了解学生兴趣爱好，结合学校、社会 及家庭的场地设施及运动发展等情况进行 选择。如：姚明的风行，可引导开展篮球技术 教学，刘翔奥运夺冠，结合开展田径教学 ……；选择教材时，既可让学生提供多项内 容，教师根据情况选择，也可教师提供一些 内容让学生进行选择，充分体现学生在内容 安排时的主体性，激发学生参与兴趣的。 2.3 改进技术教学形式和方法。技术教学 形式和方法的改进应根据学生的身、心发展 规律，遵循教育原则，从兴趣引导、师生关 系、教学时机、学习要求和能力培养等方面 进行。一是激发学生学习技术的兴趣。兴趣 是最好的老师，学生的学习兴趣直接影响到 学习行为、学习习惯和学习效果。二是保持 良好师生关系。现代教育积极倡导和谐、民 主、平等的师生关系，保持轻松活泼的学习 氛围。三是把握技术教学时机。在学生最需 要时给予，学生将更主动积极地接受，因此 进行技术教学要把握好时机。四是正确引导 和激励。德国教育家第斯多惠说过：“教学艺 术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤 醒、鼓舞。”根据学生心理变化及教学规律， 正确激励引导，可让学生建立兴趣，树立信 心，保持欲望。五是培养学生学习能力。技术 教学不但要让学生掌握技术，更要让学生掌 握学习技术的方法，让学生了解学习、掌握 技术的方法手段，鼓励学生运用同样方法手 段去学习其他技术，培养学生学习