新课标下如何提高小学生数学课堂创新教学.docVIP

精品论文 参考文献 新课标下如何提高小学生数学课堂创新教学 重庆市开县赵家街道第二中心小学 谢林 405400 【摘要】：在新课标的大背景下，加强小学数学课堂教学模式的创新，不仅有利于提高教学质量，培养出更符合社会需要的有用人才，而且有利于促进教育教学改革的进一步深化，实现由应试教育向素质教育、创造性教育的转变。在新课标下小学其教学模式改变的重要性以及比较合理的创新模式，形成科学的、可推广的研究结果，从而优化数学教学模式，促进新课标发展的进程。 【关键词】：新课标;小学数学;创新教学； 新课标改革以来所涉及的创新式教学模式可以简单概括为四个字：因材施教，即教师根据学生个人的兴趣和特长，鼓励学生自己发现问题、提出问题、解决问题，把课堂真正的交还给学生，使学生在自己的实际讨论和动手操作之中学到知识，同时，还可以发挥如今高速发展的网络所带来的作用，促进学生形成良好的学习氛围、激发学生的学习兴趣、培养学生的动手实践能力。 　　1.传统教学模式下的数学课堂的教学现状 当前，小学学生的学习现状为： 一、学生参与意识不强。在课堂讲授过程中仍有三分之一的学生较少主动回答问题或积极提问; 二、独立思考、创新能力不强。学生习惯于直接消化老师教授的东西，而不善于自己进行的思考; 三、学生的自主学习能力较差，不能自己发现问题，解决问题。 其次，老师的教学现状： 一、老师目标定位不准确。只是粗放式的教学方式，没有做到因材施教; 二、教学目标设计片面化，忽略了学生的协调发展; 三、课堂角色转变不明显，教师仍然是知识的传授者而不是思想的引导者，片面的注重考试效果，忽略了对学生的思维能力和创造能力的培养。 　　2.新课标下的创新教学模式 通过第一部分的调查研究笔者可以看出目前仍有一大部分的数学课堂采用传统的教学模式，没有把创新式的教学策略引入到实际的教学环境中来，以下笔者将主要探讨创新式教学模式的优势以及具体可以实施的策略： 　　2.1创新数学教学模式的优势 和传统的、古板的填鸭式的教学模式相比，创新式的数学教学模式主要有以下几点优势： 优势一：有利于激发学生对于数学的兴趣，促使其自主进行学习，充分提高学生的自主学习能力，调动学生的积极性和主动性，同时，有利于营造高效、和谐的学习和教学环境，使学生们在轻松愉悦的环境中的吸收更多的知识，启发学生的思维[2]。 优势二：利用互联网等网络工具能够提供海量的知识和信息，并为他们提供最大限度的共享资源信息，扩展学生的眼界，使他们学到更多丰富多样的知识，提升他们的综合能力。 优势三：有利于改变学生和教师之间的主、被动关系，教师从知识的传授者变成知识的引导者，加强了学生和教师之间的沟通交流，有利于培养学生的独立思考能力和创新精神。 优势四：能够推进新课程教育改革的进一步深入，变革传统的教学模式和课堂教学结构，有利于培养出对国家和社会更加有用的全能性人才，促进我国教育事业的发展和社会的长足进步。 　　2.2创新式数学教学模式的教学策略 2.2.1设计合适的教学目标 前苏联专家——数学大佬巴班斯基提出过一个理论，他提倡优化教学的第一目的就是用综合的观点选择和决定教学。有些老师，对自己的教学目标和任务有比较清晰的认识，他们能在一堂课上很好的表达出自己这门课的目标规划，这是对自己任务的认识以及对教材的理解。正因为教师的教学要围绕任务进行，那么在任务面前，应该具备良好的认知和理解。 传统的教师教学，过度的关注知识技能目标，而对自己的教学任务没有很好的规划，在新课标的影响下，这种模式也在开始慢慢的改变，除了将知识技能作为教学重点之外，也开始关注方法和态度的培养。但是，实际的研究发现，有些时候，态度和情感的建立完全只是为了体现教学目标，缺乏实际的意义，与学生的实际情况并不相符，例如：有些情感态度不是可以在短时间内培养的，那么生搬硬套的模式只会适得其反，严重时可能会带来负面的影响。 因此，我认为明确具体的教学目标需要在教学过程中建立科学的模型。同时，还要有效的结合实际情况。具体的教学目标必须包括教师的教学目标和学生的学习目标，只有这样，整个教学学习的过程才会以高效的状态进行。 2.2.2明确合理的教学策略 在实际的数学课堂中教师要注意无论是教学大纲的制定还是实际的教学过程都要充分考虑到学生的积极性，将学生的学习兴趣带入到课堂中来，在课堂上加强和学生的互动交流，鼓励学生发现问题，提出问题，并在教师的引导下自己解决问题，以此来获取知识、提升自主学习的能力。老师在教学过程中要注重教授内容的多样性、准确定位教学目标，实施正确的教学策略，因材施教而不是泛泛而谈，一定要站在知识的侧重点和教学目的等角度进行教学策略的实行。其实，知识的教授可以将自由发