新课改下的英语教学 ——希望与期待成就明天.docVIP

精品论文 参考文献 新课改下的英语教学 ——希望与期待成就明天 黄昌华 湖南省郴州市宜章一中 宜章县的基础教育的根基打的不扎实，给我们高中的教学和班级的管理带来很大的隐患，也使我们的教师面临着更大的挑战。 作为一线教师，我们需要多一份的耐心，多一份的关注，多一份的赞许的目光，多一句希冀的话语。我们的学生感觉到教师如同父母般的爱护和期望，让他们找到前进的动力和奋斗的勇气。我们是学生攀登书山最忠诚的伙伴和最坚实的臂膀。 如何激发英语基础几乎为 0的学生的学习兴趣和提高大家的英语水平呢？ 首先，最重要的是如何提高整个班级对英语的“狂热”程度。在开学第一课，我们要用充满激情和肯定的语气，告诉学生：英语是可以通过自身的顽强的努力和采用适当的方法取得成功的。英语是一种技能，就像弹古筝、开车、游泳、跳肚皮舞..技能是可以通过不断的反复的练习而获的。 Practice makes perfect. 其次，强有力的管理队伍是英语教师教学理念和教学方法顺利传达的保障。得力的英语课代表做的工作很杂：放磁带，及时的收作业，正确且大声地领读。大胆的开展工作是课代表必须具备和需要培养的素质。英语的测试以及学生英语输出是英语学习很重要的也是最容易忽视的一个部分。传统的教学认为只要老师教了，学生就掌握了。其实，这是老师的“一厢情愿”，然而一节课的时间太短，学生的数量太多。我们可以把部分学生的输出练习放在课外，那么一批英语处于中等水平的同学就是检测其他同学掌握英语情况（口语）的主力军。组长的过关，当然就是课代表。老师上课时再做抽查。 再次，营造好的氛围和环境，需要同学间的互帮互助的精神。那么，这也就充分地体现了和增强了班级的凝聚力和同学的责任感。 1帮 1的理念，应该是我们平行班要时刻铭记的。有将近一半的学生不知道开口说英语，那么其他的同学有责任有义务带领他们前进。这是英语学习的必要，也是德育的重要内容——合作精神。 最后，学生的成长离不开老师专业的指导。 听、说、读、写是英语的最基本的技能。如何让学生真正的提高英语能力呢？掌握正确的英语学习方法和养成良好的英语学习习惯是攻克英语的武器和钥匙。 单词的记忆要坚持。课堂上教师得帮助学生更好的记忆，甚至于达到学生自己能充分的发挥想象力，找到合适的方法，刺激大脑，强化记忆。举个例子， argue、arm、army、art、artist、article这些单词的共同点是 ar都发[ɑ:]。各个单词的意思是什么呢？孤立地记忆，学生很容易混淆。但是如果我们可以编个故事，效果就立竿见影了。故事是这样的：大家在争论（ argue），有人动了手（ arm），来了一群军队（ army）维持秩序。看来，争论是需要艺术（ art）。一位艺术家把这件事写成了文章（article）。由此看来，单词的记忆是多么有趣的事情。不过，这需要大家的创新和大胆的想象。 坚持背诵英语句子是形成语感最好的方法。这是学习英语的人公认的“金科律例”。但是，实际情况却并不理想。学生不能体会到背诵的重要性。学生在背诵之前，就已经被课文的长度和难度打倒了，低估了自己的能力，根本就没去尝试。怎么办？既然它那么重要，那么关键。为什么不能把它搬到课堂上来呢？学会读，是背诵的前提。学生可以跟老师读，跟同学读，跟磁带读。然后，给学生 5分钟时间自己背。最后就是教师的检测和抽查。一位学生背一句，把难度降低，同时可以利用图片来唤醒记忆。可以进行比赛，看哪组背的又快又好。 用英语表达思想，模仿范文写小英语作文，这是在“用英语”中学习英语。英语是交流思想的工具，学习英语的最终目的是运用英语。实际上，英语只有“用了”，而且经常反复地“使用”，才是真正地会了。流利准确地用英语表达情感和思想，是学习语言的目的，也是学习语言的过程和手段。坚持写，坚持说，才能养成用英语思维的习惯。教师在课堂教学中，要始终贯穿这个理念并引导学生写好、说好英语。让学生不再怕说，怕写英语，且乐于其中，逐渐改变中国聋哑英语的现状。 英语教学工作是我最大的实践，我始终把“英语”当作一个品牌来做。当大家一想到英语，想到的是活力、是希望、是进取、是团结协作。我会让我和课代表对英语的热爱和对英语学习的执着追求感染大家，让大家在英语的听说读写中感受到英语的美。在书写英语中领悟到英语字母的流畅和圆润，在高声朗读英语中体会到英语发音的浑厚，在说英语中懂得用英语的快乐，在听英语中享受英语美妙的旋律。我相信学生会通过坚持不懈的学习，增强自信心，在相???帮助和团结协作下，共同进步。