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第4单元 保教工作的正常运行 第4单元保教工作的正常运行2011-01-03 21：27一、保教过程的运行程序 保教工作的管理是幼儿园管理的一部分，要达到优化有效，必须发挥管理职能，通过组织、计划、实施、调整等管理程序，科学配置幼儿园人、财、物、时间、空间、信息等资源，达到教育和管理的目标。 (-)保教计划的制定 1.制定计划的依据 制定一份目标明确、措施具体、符合幼儿园的实际情况、具有可操作性的工作计划，需要有一定的依据。 (1)幼儿园工作总计划 保教工作计划的制定，首先要考虑到幼儿园总体的工作计划。一般来说，园务工作计划是在贯彻全局性或具有长期指导作用的有关方针政策，上级教育部门对某一个时期工作的具体指导和要求，它是结合本国实际情况制定出来的。它既保证了全国工作的总体方向，又具有该幼儿园的特点，并对班级工作的开展具有直接的指导意义。班级保教工作计划是对总计划具体实施的结果，它必须服从幼儿园的总体计划。 (2)正确的教育思想及有关教育的政策法规 保教计划必须体现正确的教育思想和国家、地方有关教育的政策法规，而不能与之相违背。要分析幼教改革的动态趋势，使计划的制定具有一定的先进性，切实起到指导行为的作用。 (3)班级幼儿的情况 制定保教计划还必须考虑班级幼儿的情况。幼儿是班级工作的主要对象，班级一切工作都必须围绕着幼儿而展开。因此教师在制定保教计划的时候，要做到对班级幼儿的情况了如指掌。如幼儿个体的心理特征、身体发育状况、学习习惯、情绪控制以及班级整体的状态等等。否则班级计划就没有实际意义。 2.保教计划的内容与层次体系 (1)保教汁划的内容 保教计划是班级工作的开端，它并非简单的形式，而是班级工作的重要依据，它反映了教师对保教工作的设想与思路，它可以避免工作的盲目性、被动性。善于制定班级计划，是教师的基本功。保教计划的内容结构主要包括：班级情况分析；班级工作目标的确定；实施措施；重要工作安排等。 班级情况分析。分析并掌握班级情况是制定计划的前提。不了解班级情况，计划何从下手?有的老师常常将制定计划看成是纸上谈兵，把自已关在屋子里冥思苦想，实在想不出来，只好照搬他人或凭空编造，这些都是十分不科学的做法。每个班级的孩子不同，情况也是不同的。班级计划针对性很强，必须根据本班的情况来制定。为此教师首先要摸清情况：①掌握基本情况，包括幼儿方面；家庭情况、受教育情况、身体状况、个性特点等；班级方面二本班的基本特点、优势与薄弱点是什么。②对本班情况进行分析，包括存在的主要问题、原因分析、措施等。 班级工作目标的确立。班级工作目标要与幼儿园工作目标相一致。每个阶段制定的目标不宜过多，因为目标过多易分散精力，结果什么都难以实现。有的年轻教师工作热情高，刚参加工作时恨不得马上改变班级的面貌，一学期确定了十几项目标，最后手忙脚乱，什么都没完成。俗话说，一口吃不成一个胖子。当你有什么事情需要解决时，就将它们按照轻重顺序排列出来，最后挑选出影响面大、最重要的事情。目标的表述要鲜明、简要、一目了然。 实施措施。班级计划提出了工作的基本思路，找出了亟待解决的问题，并提出了具体的措施办法。制定计划的最终目的在于落实，而制定实施措施是落实计划的前提。实施措施的制定使我们又向现实迈进一步，因此其影响较大，有时所造成的后果无法挽回。故而要特别注意实施措施的选用，对于比较重要的事情，可以同时提出几种方案，以备不测。如果涉及到其它部门，应该事先沟通，以免出现不必要的麻烦。 重要工作安排。我们可将那些对幼儿身心发展有直接影响的问题视为重要工作。然而，有时会同时存在许多重要工作，因此在解决时也要有先后顺序。为了使重要工作得到较好的解决，教师在工作计划中要做出详细的安排。如时间安排、工作程序、应注意的问题等。 (2)建立保教计划的层次体系(如图6.2所示) 图6.2计划执行流程图 依据时间、范围、内容的不同。教育什划按不同的层次，逐级细化，形成统一的系列，并逐层加以落实。常用的班级计划主要有；学期计划、月计划和周计划。 学期教育了作计划通常要规定出每月应完成的任务，虽然计划的时间较长，但是在实施时要短安排。班级的学期计划与国务计划相同，大致包括以下部分：班级的基本情况分析；新学期工作目标；各方面工作的具体内容要求；新学期将采取的主要措施。 月教育工作计划是根据学期教育工作计划，逐月制定的班级工作计划。每个月的工作计划是相互联系、互为前提的。当月计划一定要在总结前一个月计划落实的基础上提出。每个月的教育工作计划都是实现学期计划的一个实际步骤。 周教育计划是对月教育计划的分解，即将月计划任务分布到每周，使计划更加具体、明确。制定周计划要突出重点，逐一落实，应特别注意分清轻重缓急，处理好一般性的常规工作与重点工作的关系，既要考虑一般，更要突出重点。周计划还可划分为逐日工作安排，