心理护理和健康教育对剖宫产患者的影响分析 顾颖.docVIP

精品论文 参考文献 心理护理和健康教育对剖宫产患者的影响分析 顾颖 顾颖 　　（江苏省阜宁县人民医院 江苏 阜宁 224400） 　　【摘要】目的：探讨心理护理和健康教育对剖宫产患者的影响。方法：抽取300例剖宫产妇进行分析，随机分组，对照组采用心理护理与常规护理；观察组心理护理结合健康教育，比较临床效果。结果：通过对比，观察组显著强于对照组，差异明显，P＜0.05,具有统计学意义。结论：针对剖宫产妇实施心理护理和健康知识，促进病人配合治疗，有效缓解不良心理，同时提高病人满意度，控制并发症的产生，降低产后出率。 　　【关键词】剖宫产；孕妇；心理护理；健康教育 　　【中图分类号】R473.71 【文献标识码】B 【文章编号】2095-1752（2016）22-0329-01 　　伴随经济发展，生活质量的提高，人们的思想意识也发生了巨大变化。大部分产妇??施剖宫产分娩，同时对其实施有效护理，可以加快产妇的康复，有效控制并发症的出现。手术时，病人保持应激状态，出现紧张害怕心理，从而不利于手术的实施。现将接收的产妇实施心理护理结合健康教育，获得良好取效果，总结如下。 　　1.临床资料 　　1.1 常规资料 　　抽取收治的 300例剖宫产产妇，年龄19～39岁，初产妇 169例，经产妇131例；孕周38～42周。文化程度：初中及以下80例、高中及中专 100例、大专及以上 120例。随机分为观察组与对照组，比较 2组产妇病人的文化程度和孕周等资料，差异不大，（P＞0.05），具临床对比性。 　　1.2 方法 　　1.2.1对照组采用心理护理与常规护理 术前，护士须积极与病人交谈，支持鼓舞病人，获得其信任感，减轻或清除其焦虑与害怕心理。病人到达手术室后，因为此时意识清醒，护士应理解其心理，进行鼓励，满足其要求，进行监护。手术过程中，医生须做到迅速，平稳轻柔，减短手术时间。密切监测病人的体温与呼吸等基本体征，一旦发生害怕等情况，安抚病人，分散注意力。引导病人放松，主动将手术情况告知病人。婴儿分娩出后，须告知产妇其具体状况，且使产妇与新生儿接触。等其回到病房后，告知其手术顺利。缓解其焦虑心理。麻醉消失后，产妇可感受到切口疼痛，护士须告知其属于正常反应，并且表达出关心与爱护，使其感到温暖。 　　1.2.2观察组采用心理护理结合健康教育 术前，须按照产妇文化素养与承受力，介绍有关剖宫产知识。详细全面回答其疑问。同时介绍剖宫产的优势，母乳喂养的益处，做到交替喂养，指导其正确保护乳房的护理措施。主动进食与喂奶等，术后6h产妇进食流质食物，米汤与面汤等，少食多餐。禁食甜食与牛奶。伴随产妇的康复，逐渐补充营养需要。多进食清淡，易消化，多饮汤汁等，加快乳汁的分泌。术后几天内，指导产妇正确哺乳，从而确保婴儿可以有效吮吸，每次须超过30分钟。产妇乳房胀痛时，告知疼痛的缘由，采用按摩，热敷等方法，确保乳腺管的顺畅，加强母乳喂养信心。营造轻松的氛围，建立良好的护患关系：责任护士全面负责分管产褥期产妇的护理，在与产妇进行沟通时，要多交谈产妇感兴趣的话题，缓解其心理压力，并进行适当的鼓励，并取得产妇的密切配合。 　　强化家庭支持系统作用：为产妇营造良好的家庭氛围，使产妇尽快的进入到母亲角色，并指导家属注重产妇的营养供给，饮食应富有营养、足够热量和水分，并且正确的婴儿喂养姿势等都需要家庭的支持。 　　1.3 观察指标 　　采用问卷调查方式，评价产后出血率，满意度。满意为大于80分；较满意为60～80分；不满意低于60分；采用焦虑量表评价焦虑程度。 　　1.4 统计学方法 　　运用 SPSS 18.0进行分析，应用chi;2或t检验，P＜0.05为准，具统计学意义。 　　2.结果 　　通过对比产后出血发生率，手术成功率及患者满意度，观察组明显优于对照组，差异较大，具有统计学意义（P＜0.05）。 　　表 两组患者的临床效果比较 　　* 　　3.讨论 　　目前，越多的产妇选择剖宫产，进而确保母婴健康安全与提高新生儿的存活率。然而。因为产妇对于剖宫产知识的缺乏，术后切口发生疼痛及对护士产生戒备心理，产妇很难接受医护人员实施手术，从而影响产妇的康复。因此，对产妇实施心理护理，同时进行健康教育，使产妇保持良好心理，主动接受治疗。 　　临床产科中，产妇进行剖宫产手术时极易产生害怕与紧张等心理。甚至部分产妇会忧虑手术会发生意外与麻醉效果差等。进入手术室时，因为对于环境大的不熟悉，且无家属陪伴，出现害怕孤单情绪。部分产妇担忧婴儿性别问题，上述现象均影响手术的实施。针对此现象采用心理护理，可明显减轻或清除心理压力，促使产妇拥有平稳轻松的心态进行手术，促进手术的顺利实施。针对产妇加强健康教育，可以是其了解