心理护理及健康教育对乳腺肿瘤患者术后康复的影响.docVIP

精品论文 参考文献 心理护理及健康教育对乳腺肿瘤患者术后康复的影响 铁力林业局职工医院 黑龙江省铁力市 152500 摘要：目的 观察分析心理护理及健康教育对乳腺肿瘤患者术后康复的影响。方法 选择我院2012年1月-2013年9月收治的乳腺肿瘤患者144例，随机分为干预组和对照组，每组72例，对照组采用常规护理措施，干预组在对照组护理措施的基础上注重心理护理以及健康教育措施，比较两组干预前后焦虑、抑郁程度以及住院时间。结果 干预组SDS以及SAS均显著优于对照组，差异有统计学意义（Plt;0.05）；干预组平均住院时间为（7.83plusmn;1.47）d，明显低于对照组的（9.22plusmn;1.86）d，差异有统计学意义（Plt;0.05）。结论 对乳腺肿瘤患者采取心理护理以及健康教育措施可以明显的改善患者的生活质量，值得在临床上推广应用。 关键词：心理护理；健康教育；乳腺肿瘤；术后康复 近年来，女性乳腺肿瘤的发病率呈现逐年升高且祛瘀年轻化的趋势，由于病变的部位比较特殊，使得患者需要承受生理和心理的双重打击，从而会产生紧张、焦虑、抑郁的心态，对手术治疗效果、患者的生活质量均造成了严重的影响[1]。为了进一步的疏导患者的心态、提高治疗效果和患者的生活质量，我们自2012年1月-2013年9月对72例乳腺肿瘤患者进行了心理护理和健康教育措施，取得了比较满意的治疗效果，现总结如下。 1 资料与方法 1.1研究对象 选择我院2012年1月-2013年9月收治的乳腺肿瘤患者144例，随机分为干预组和对照组，每组72例。其中干预组平均年龄（43.7plusmn;7.8）岁，未婚9例，已婚63例，初中级以下学历18例，高中至大专学历36例，本科以上学历18例；对照组平均年龄（43.2plusmn;6.7）岁，未婚11例，已婚61例，初中级以下学历20例，高中至大专学历39例，本科以上学历13例。两组患者在年龄、婚否以及文化程度等方面比较，无统计学差异（Pgt;0.05），具有可比性。 1.2护理方法 对照组采用常规护理措施，干预组在对照组护理措施的基础上注重心理护理以及健康教育措施，包括以下内容：①心理护理。患者入院后，护理人员应主动、热情的向患者介绍医院和病房的环境、布局，将病房的管理措施以及注意事项详细的介绍给患者及家属。针对患者由于疾病，存在一定的负性情绪，心理压力较大，护理人员应及时的给予心理疏导，向患者介绍成功的病例，在心理上给予患者安慰和支持。引导患者学会自我心理调节，采用听音乐、聊天、上网等方式缓解自己的压力，增强治疗疾病的信心，以积极、乐观的心态去面对、配合治疗，以提高治疗的效果。向患者家属介绍患者的病情，取得家属的理解和支持，指导家属多与患者进行交流、沟通，安慰、引导患者，使患者感受到家庭带给她们的温暖和关怀，减少她们的恐惧感、孤独感，保持良好的心态。②健康教育。首先根据患者的学历以及家庭背景，对患者的理解能力进行全面、综合的评估，根据患者的不同情况，分别采取不同的健康教育方式：对于理解能力较差的患者，我们采用发放疾病相关知识的宣传单和小册子，内容采用图文并茂的形式，以通俗易懂的言辞进行讲解；还积极的促进患者之间的交流和沟通，缓解她们的心理压力；对于理解能力较高的患者，我们采用知识讲座的形式，聘请专家为她们讲解疾病的相关知识，是她们对于疾病以及后期康复治疗有个专业的、详细的了解。 1.3评价标准 ①采用郁自评量表（SDS）对患者的抑郁情况进行判定：共20个选项，50分～59分为轻度抑郁，60分～69分为中度抑郁，gt;70分为重度抑郁。②采用焦虑自评表（SAS）对患者的焦虑情况进行判定。 1.4统计学方法 采取SPSS17.0统计软件通过x2检验和t检验对所得到的数据进行统计学处理，当Plt;0.05为差异有统计学意义。 2 结果 2.1两组患者SDS以及SAS评分比较 如表1所示，干预组SDS以及SAS均显著优于对照组，差异有统计学意义（Plt;0.05）。 2.2两组住院时间比较 干预组平均住院时间为（7.83plusmn;1.47）d，明显低于对照组的（9.22plusmn;1.86）d，差异有统计学意义（Plt;0.05）。 3 讨论 对于女性来说，患有乳腺肿瘤并需要进行手术治疗是一个强烈的精神打击，使她们的女性第二性征受到严重的破坏，外形美观受到严重的破坏，可能会导致配偶的嫌弃以及外人异样的眼光。因此，