心理护理和健康教育对剖宫产产妇的影响探究.docVIP

精品论文 参考文献 心理护理和健康教育对剖宫产产妇的影响探究 王良萍 范雪莲 高英（吉林省白山市妇幼保健院 134300） 　　摘要：目的：探究心理护理和健康教育对剖宫产患产妇的临床影响；方法：在本院过去一年间进行剖宫产手术的产妇中选取240 例作为观察对象，随机分为3 组：A 组为常规护理组，B 组在常规护理的基础上增加心理护理，C 组是在常规护理的基础上，增加心理护理和健康教育，对比3 组的护理对手术结果的影响以及术后影响；结果：增加心理护理和健康教育的产妇恢复情况优于常规治疗组，并且抑制了产后抑郁症的产生；结论：在临床上实施心理护理和健康教育可以促进产妇康复，提高了产妇的护理满意度。 　　关键词：心理护理健康教育剖宫产【中图分类号】 R2 【文献标号】 A 【文章编号】 2095-7165（2015）13-0158-01 　　引 言：近年来随着人们思维观念的改变和医疗水平的发展，越来越多的产妇选择通过剖宫产进行分娩［1］。虽然剖宫产可以减轻产妇分娩时所受痛苦，但同时由于剖宫产为开腹手术，容易造成产妇身体虚弱以及一系列并发症的产生。通过对产妇增加心理护理和健康教育的护理，在多方面取得了良好的效果，具体研究情况如下：1 材料与方法：1.1 一般资料本次研究选取我院2014 年2 月-2015 年2 月期间进行剖宫产手术中的240 例产妇，年龄为21 岁-36 岁间，平均孕周39.1 周。随机将其平均分为A、B、C 三组，其中A 组80 例产妇平均年龄25.6 岁，平均孕周38.9 周,2 例经产妇；B 组80 例产妇平均年龄25.8 岁，平均孕周39.2 周，3 例为经产妇；C 组80 例产妇中平均年龄25.7 岁，平均孕周39.2 周，3 例为经产妇。三种产妇的基本身体状况、孕期情况及受教育情况基本相似，无统计学意义（P＞0.05）。 　　1.2 护理方法A 组采用常规护理手段，对产妇进行日常护理工作；B 组为在常规护理的基础上，增加心理护理；C 组则是在常规护理的基础上，增加心理护理以及健康教育。所有产妇均安排有责任护士，分别于手术前、手术中以及手术后对产妇进行相关的护理工作。 　　1.2.1 心理护理：在手术前，护理人员与产妇间，通过交流沟通，了解产妇基本情况，建立良好的医患关系。通过良性引导，缓解产妇的紧张和恐惧情绪，增强产妇对护理人员的信任感，降低产妇的心理压力。 　　手术中，由于产妇始终处于清醒状态，护理人员需全程进行陪护并对产妇进行各项心理安慰，时刻掌握产妇的动态，满足产妇的合理要求，并在产妇出现不良情绪时做出正确引导，降低其不适感和紧张感。待新生儿出生后，及时让其与产妇接触，并告知产妇婴儿状态良好，待手术完成后，告知婴儿性别，以免产妇情绪波动引起大出血。 　　手术后，待产妇转入病房后，第一时间告知产妇手术顺利以及婴儿状况良好，缓解产妇的焦虑情绪，同时告知产妇术后注意事项，将麻醉效果过后的各种情况进行讲解，帮助产妇正确面对术后反应，避免其不良情绪的产生［2］。 　　1.2.2 健康教育首先护理工作者应当在手术前根据产妇的接受能力，进行有针对性的产前教育，并对其讲解剖宫产手术的基本情况和手术流程，使产妇正确理解手术意义，避免产生产前抑郁。生产后，及时告知产妇以及产妇家属母乳喂养的优点以及正确方法［3］。 　　1.3 指标对比3 组剖宫产手术产妇的手术成功率和术后并发症发生率，术后对产妇及产妇家属进行满意度问卷调查。 　　1.4 统计处理将所得结果通过SPSS 15.0 统计软件进行统计学分析，采用t 检验，P＜0.05 具有统计学意义。 　　2 结果：通过结果对比，C 组各项指标均优于A 组及B 组，产妇及家属满意度也高于其他两组，本次研究结果有统计学意义(P＜0.05），见表1 和图2。 　　 　　 　　3 讨论：随着近年来医疗水平的提高，剖宫产手术技术已经相对成熟。 　　但由于产妇在产前对手术过程和结果过于担心,尤其是初产妇和难产孕妇，还有些产妇担心胎儿性别不符合家人要求，从而产生恐惧、抑郁、焦虑等不良情绪，在手术时，这些不稳定因素为手术的顺利完成带来了一定的安全隐患。 　　因此，加强对剖宫产产妇一系列的心理护理和健康教育，可以帮助患者以稳定的情绪完成手术过程，同时能够以冷静的心态面对手术后各类情况的发生，同时帮助产妇树立良好的婴儿养护习惯，改正产妇以及家属的不良喂养方式。另外，护理人员对高龄产妇及特殊产妇采取有针对性的心理护理，可以减轻其心理压力，提高其手术成功率［4］。 　　在临床护理工作中，护理人员在剖宫产产妇常规护理的基础上，增加心理护理和健康教育，可以显著改善产妇的一系列不良情绪［5］，降低手术风险，提高产妇的满意度，建立了良好的医患关系。 　　参???文献：[1] 王小琦.浅谈心理护理和健康教育