心怀感恩之心，感谢有你相伴——亲子心理体验活动课.docVIP

精品论文 参考文献 心怀感恩之心，感谢有你相伴——亲子心理体验活动课 魏海燕 （乌鲁木齐市体育运动学校 新疆 乌鲁木齐 830000） 1.活动理念 根据心理学家研究表明，融洽的亲子关系能更好地培养少年儿童的家庭角色和社会责任感。我们身边屡屡发生的，学生厌学逃学，与父母顶撞等现象，均与家庭中的不良亲子关系有关。心理专家们认为这是学生 “ 亲子关系危险期 ” 的一种反应。由此看来亲子教育迫在眉睫。对于中学生来说，生理、心理都在发生着明显的变化，自我意识不断增强，在这一时期，与父母的关系如何，直接影响着父母对其教育的效果，有着极为重大的意义：每年五月的第二个星期天是母亲节，在节日到来之前对学生进行孝敬母亲的教育，效果会比平时好很多。而采用心理体验活动课的形式进行教育，效果又优于其他形式，尤其是和母亲坐在一起，孩子???母亲的感恩之心，母亲对孩子的感谢有你相伴之情会更深，更能达到预期效果。 2.活动课的主题 亲子教育：心怀感恩之心，感谢有你相伴 3.活动课的主要目标 教师目标：①有益于促进孩子的生理和心理健康，有利于孩子智力和人格的健全发展。②有助于亲子间个性的和谐发展。③帮助学生、家长在此次亲子心理体验活动中获得心理和谐的发展、潜能的充分发挥以及人格的健康塑造，更好的沟通家庭人际关系，彼此获得幸福感和满足感的需求。 学生目标：①了解自己与父母之间的关系；②学会与父母和谐相处的技巧：关心、体谅、沟通、表达等。③能使自己在此次亲子教育中获得心理和谐的发展、潜能的充分发挥以及人格的健康塑造，更好的沟通家庭人际关系，彼此获得幸福感和满足感的需求。。 4.活动对象 七、八年级学生和母亲共同参加（分别进行）。 活动过程： 4.1感天动地的母爱。 师：同学们，今天和妈妈一起来听这堂课，感觉比较新鲜吧？ 妈妈们今天和孩子们一起来听这堂课，能陪伴孩子共同成长这一个多小时，也会开心吧？ 4.1.1第一次体验与母亲握手相拥：请大家起立，孩子们和你们的妈妈手握手，然后相拥一下，好吗？ 师：好幸福啊，大家能都能和妈妈相拥！不管何时何地，母亲始终以她们他们无私的爱呵护着我们成长，在此时此刻，不由得使我想起了在“5.12”汶川大地震中那些感天动地的援人员在北川县救出了一个孩子，救出孩子的时候，发现他的母亲已经死了，他母亲死亡的时候，双膝跪在地上，整个身体向前匍匐着，双手扶着地支撑起身父母之爱，有一个故事不知大家是否还记有印象，在“5.12”汶川大地震中，救体，我们都能感受到这位母亲临死前是多么渴望保护自己的孩子，他包在一个红色带黄花的小被子里，大概只有三四个月大，因为有母亲身体的庇护，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静地睡着。当时他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生打开被子做检查时，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信，上面写着；“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。” 年轻的妈妈用娇弱的身躯支撑起了孩子生存的天地，这就是世界上最伟大、最无私的爱。实际上，在我们生活中，我们的父母也做过许多让我们感动的事——。 4.2心理情境体验。 4.2.1宣读规则：师：让我们一起做一个心理测试：请各位同学每人准备一支笔，一张纸，把你平时最珍爱的五项东西或人写在上面，这五项东西中对孩子来说有两项必须是“我”，“妈妈”，那么对于妈妈们来说，有两项必须是“我”，“孩子”； 4.2.2实验开始；现在要请你忍痛割爱了，五项只能保留四项，请你慎重考虑，从五项中去掉一项，去掉的这一项要用笔划去。请注意，一旦划去，就意味着它从你的生活中消失了。在划去以前，你要不断回忆它在平日给你带来的欢乐，可现在，它就要消失了，你不得不跟它永别了。想到这些，你会很难过，但你还是要坚决地把它划去。（这时挨个检查，督促同学用笔划去，在下笔之前，要给他们一分钟的思考时间） 4.2.3实验进入第二步；现在要请你继续忍痛割爱，四项只能保留三项，请你慎重考虑，然后从四项中划去一项。一旦划去，它就从你的生活中消失了，可它却给你带来过无穷的欢乐，把它划去，你一定非常难过，但你还是要坚决地把它划去。 4.2.4实验进入第三步；现在你的生活变得更惨了，三项中只能保留两项。怎么办？你自己好好思考吧，再多欢乐也是昨天的事了。要坚决、彻底地划去。（做完这一步实验，大家的心情都很沉重。这时候我发现，许多人剩下的都是相