中小学教师心理健康知识培训方案.docVIP

茂名市电白县中小学教师心理健康知识培训方案 一、背景分析 随着我国经济快速发展，人民生活水平不断提高，在信息化高度发展的今天，中小学生的心理健康教育问题也越发突出，解决学生的心理健康问题迫在眉睫。教育部《中小学心理健康教育指导纲要》和《广东省中小学校心理健康教育工作规范（试行）》的文件要求，“大中城市和经济发达地区，要普遍开展心理健康教育工作。教师要在具有较全面的心理学理论知识和进行心理辅导的专门技能以及提高自身良好的个性心理品质上有显著提高。” “学校要逐步建立在校长领导下，以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。” 为了推进我县中小学心理健康教育骨干教师的业务水平，规范我县中小学心理健康教育师资培训组织行为，根据省、市相关文件要求， 茂名市心理学会、茂名尚睿心理服务中心将对中小学校教师进行相关的心理健康知识培训，切实帮助学校把心理健康的教育基础工作做起来，合力打造心理健康教育的亮点。 二、培训目标 掌握从事学校心理健康教育工作的必备知识和能力，促进专业发展。 1、通过课程，促进心理教师的自我成长，加深对专业和工作的理解和感受。 2、初步掌握现代心理健康教育的基本理论和从事心理健康教育活动辅导与咨询的基础技能。能够胜任学校心理健康教育工作：能有效开展校本心理健康教育活动，依据有关理论设计心理健康教育方案并实施，能够在实践中分析、解决学校心理健康教育实际问题。 三、培训对象 中小学班主任老师、从事学校教育管理老师、专兼职心理健康教育教师。 四、培训师资 由茂名市心理学会、茂名尚睿心理服务中心统一安排。教师由茂名市心理学会相关专家教授组成。 五、培训地点 电白县教师进修学校（提供住宿）。 六、培训内容 ⑴心理健康基本知识（？学时） ①心理学概论 ②心理咨询概论 ⑵学生心理发展特点及面临问题（？学时） ①发展心理学概论 ②中小学生心理发展特点 ⑶学生心理障碍的识别与诊断（？学时） ①变态心理学理论 ②心理测验理论 ③心理评估的技术与方法 ④心理障碍的初诊与转介 ⑷个体心理辅导会谈技术（？学时） ①个体咨询会谈微技巧 ②个体咨询的流派与技术 ③个体咨询实例演示 ④个体咨询案例督导 ⑸班级团体心理辅导/班级经营技术（？学时） ①团体心理辅导理论 ②团体辅导方案的设计与实施 ③团体辅导演练与督导 ④班级经营理论与技术 ⑹学生常见心理问题辅导技术（？学时） ①一般性心理问题 ②神经症性心理问题 ③严重心理障碍及精神疾患 ⑺学校心理健康教育规划制定及实施（？学时） ①学校心理健康教育保障机制建设 ②学校心理健康教育规划实施方案 ⑻教师的自我心理成长及压力管理（？学时） ①教师自我成长工作坊 ②压力与情绪管理工作坊 七、学员考评 1、在培训过程中学员要通过统一结业考试 2、学员结业后要提交一份个案咨询报告或教育心理论文 3、学员通过结业考试，并提交个案咨询报告或教育心理论文后，将由茂名市心理学会颁发培训证书，优秀论文可参加心理学会优秀论文评选。结业证书可以用做学员继续教育证明，论文评选证书可以用做教师高级职称评审。 八、工作分配 1、 茂名市心理学会、茂名尚睿心理服务中心 ⑴负责课程的安排； ⑵负责教师的安排； ⑶负责每个班级安排固定的指导教师及教学秘书; ⑷负责整体资金的运作及教师薪酬的发放; ⑸负责撰写班级培训总结，进行学员评估; ⑹判阅学员的作业； ⑺确保为每组学员的指导实习两次，并尽可能的提供督导; ⑻了解教学的全过程，对学员反映的问题及时与讲课教师进行沟通。 2、电白县教师进修学校： ⑴为每个班级安排班主任一名； ⑵对班级出现的问题及时进行协调解决； ⑶负责培训班的组织管理、教学、教务的全面工作落实（教室的协调、日常签到管理、班长的选择、日常事务的通知等）； ⑷组织、落实教学实践活动，并协调各种保障； ⑸负责学员的日常管理和学籍管理，负责班级教学档案的收集和整理； 九、费用管理 1、收费标准：由进修学校参照物价部门审批的收费标准进行。 2、费用分配：待定 附件1： 培养中小学生的良好个性、健全人格和心理品质，提高全体学生的心理素质，充分开发学生的潜能，增强学生心理弹性韧力，增强学生抗挫折能力，促进学生全面发展。 以全体学生为主体，以发展性教育为主导，以心理辅导和咨询为辅助，维护学生的心理健康，促进学生身心健康发展；预防和减少学生由于心理失衡而引发过激行为和伤害事故。 1．面向全体、全员参与、全面渗透、全程进行。 2．建立学生心理危机“三预”工作机制。 预防——以发展性教育内容模式，培养学生良好心理素质，预防和减少学生心理问题和不良行为的发生。 预警——以心理测量、心理健康情况分析和心理危机评估方式，实施学生心理危机行为预警防护。 干预——以心理咨询辅导、心理危机干预