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精品论文 参考文献 如何加强班级管理，让学生养成良好习惯 陕西省商南县清油河镇希望小学　726309　 在长期的班主任工作中，我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段。一年级的小学生，刚刚从学前班走进小学大门，虽说行为习惯和学习习惯都有一些基础，但养成教育依然是教育管理的重中之重。 如何加强班级管理，让学生养成良好的习惯？我来谈点自己的做法： 一、适时指导，加强习惯教育。 1.养成良好的学习习惯。 一年级新生刚刚入学，年龄小，自控能力差。我要求学生必须做到： ①课间要把下节课用的学习用具准备好，放在课桌的左上角，再出去玩。 ②上课不准随便乱说话，有问题要举手。 ③上课专心听老师讲课，积极回答问题。 ④按时、独立完成作业。 ⑤写字姿势要正确，不正确要及时纠正。 2.养成良好的行为习惯。 下课不追逐打闹，不打架不骂人，会使用礼貌用语，如“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”……见到师长主动问好，不往地上扔废弃物，保持校园的整洁。拾到东西主动交给老师，要爱护公物，不损害花草树木。 为了促成这些习惯的养成，我常常帮助他们完成： ①多提醒，常抓不懈。一年级学生自制力差，总是管不住自己，这就需要老师多提醒。我班有五六名学生上课小动作特别多，老师讲的内容一概不知道，所以，每节课我都要提醒他们好多次，并且多让他们回答一些问题，使之集中精力。 ②抓典型，促进步。一年级小学生是最善于模仿的。如：在课堂上，谁做得最好，我就抓住机会对他们进行表扬，其他学生立刻就向他学习。 ③以身示范。要求学生做到的，老师也应该做到。 二、用激励的方法，培养孩子的自信心。 我觉得对于一年级的孩子来说，激励这种方法很管用。 因为他们年龄小，许多说教他们听不懂，而你的声色俱厉也只能让他们短暂地照做，过一会儿可能就忘了；可是你一句表扬的话语，一颗小小的红星，一颗糖果，做一天的值日班长，就可能让他们特别的自豪、特别的兴奋，从而在一段时间内从自己的内心里让自己去做好。所以，我在班级管理中大做“激励”这篇文章，收效不错。 比如，我班的吴威为了做一周的体育委员，每天坚持做学生的小榜样，进步较大。 三、培养学生的注意力和规范行为。 一年级刚入学的儿童，他们的注意力容易分散，所以一定要抓住他们好动、好奇的心理，利用各种活动调动他们的积极性，让他们四肢、脑、眼、口相互配合，发挥各自功能。 先训练学生正确读书和写字的姿势，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。做作业时，不停地提醒他们纠正不良姿势。发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐字要清楚。在训练听的能力时，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。这些办法对学生习惯养成起到了一定的促进作用。 另外，从学生的日常接触中，我发现有的孩子行为不太规范，我就及时教孩子学会如何给大人递东西、如何接发作业本、如何说话。我班是在一楼，易脏，不好搞卫生，我就教学生如何保持卫生、擦桌子、扫地等，以此来规范他们的行为。 四、组建和培养干部队伍。 一个良好的班集体，必须有一个良好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。从担任一年级班主任开始，我就有意识地通过开展各种活动，通过观察和分析，挑选了一些关心集体、团结同学、学习认真、有一定组织能力和奉献精神的学生来担任班干部。 当班干部选定后，我便加强培养，既要放手让他们开展工作，又要根据实际具体指导。首先是对班干部本身提出明确的要求，如要求他们爱学习，要团结同学、乐于助人、热爱劳动，时时处处以身作则，起模范带头作用，做老师的得力助手等等。同时，注意培养小干部的团结协作精神，通过班委会这个小集体建立正确健康的舆论氛围，从而形成班集体良好的组织性、纪律性和进取心。经过精心地培养和不懈地努力，我班学生干部的工作能力得以大幅度的提高，他们分工协作，学会了自己管理自己，形成了一个积极向上、学习努力、团结和睦的班集体。 对班干部的任免，我采用的方式是“宽进严出”。每一位学生只要有当班干部的意愿（小孩子善于表现自己，喜欢当官），通过毛遂自荐或同学推荐都可以成为班干部。但所有人都是先试用，试用不合格参加培训，作为预备班干部，以备下次参选。 这样做的目的，一是避免有??学生因为被撤换下来失去信心；二是有了这些预备班干部，可给当班干部的同学一些压力，促使他们做好工作。