如何加强中职学校电子商务专业实践教学初探.docVIP

精品论文 参考文献 如何加强中职学校电子商务专业实践教学初探 湖南省特教中等专业学校　湖南　长沙　410119 摘　要：随着近几年互联网的不断发展，电子商务已经逐渐成为了国家经济未来发展的一个新的增长形式。与此同时，社会对电子商务的实用性人才的需求量也在逐年地增多。所以，现在不少学校都开设了电子商务这个专业。但是对于中职电商专业的实践教学来说，其实践性还需要不断地加强。 关键词：中职电子商务　实践　探索 一、实践教学在中职学校电子商务专业教学中的重要性 1.中职学校人才培养定位的需要。市场对人才的需求是多层次的，中职学校要构建一套合理的实践教学体系，必须明确中职学校电子商务专业人才的培养定位方向。不同层次的电子商务专业人才的应用需求是不一样的。从应用的角度来说，可以将从事电子商务工作的专业人士划分为两个层次，一个是电子商务的实务操作人员，像网络营销、物流等；还有一个是技术型电子商务人才，他们主要是进行电子商务的实现工作，比如网络的维护、网站的建设等。这就要求学校教育不能只停留在理论的层次，必须根据人才定位对学生进行不同层次的实践教学。 2.凸显电子商务教学特点的需要。电子商务是自然科学和社会科学的交叉学科，同时也是科学与技术的相互渗透而形成的一个新型的学科，它不仅要求学生对基本的理论知识熟练地掌握，同时也要求学生必须具备比较强的动手能力。学生的实际动手操作能力的培养主要体现在电子商务教学的实践环节。电子商务的实践性教学就在于通过电子商务活动过程的模拟和对实际电子商务活动的观察来运用电子商务的知识，了解电子商务专业知识的具体应用。 3.激发学生的学习兴趣。实践性教学不但是实验室的模拟教学方式，更主要的是对真实的互联网世界的感官上的认识。通过对实践的参与，可以促使学生更好地了解电子商务相关的各种模式以及网上的各种相关资源。 通过对目前国内和国外的电子商务的发展情况，学生也可以找到自己比较感兴趣的内容，进而激发学生的学习兴趣，从而更加深入地了解电子商务的内涵，清楚自己应该学习的重点，以及自己适合做什么样的工作。实践性教学能够给学生提供真正的实践平台。 二、中职学校电子商务实践教学发展所面临的问题 现如今，很多学校的电子商务专业的实践教学条件都很难能够满足实际教学的需要。有的学校虽然教学条件相对较好，但是在课堂教学的实际落实过程中有很大的难度，主要的原因包括资金的问题，还有就是学校的重视程度不够，进而无法提供相应的软件和硬件的设备。一些学校注重硬件建设，但是忽视了软件的建设，花了上百万投资建成的电子商务实验室，但是内部的软件配置单一，不够合理，导致电子商务实验室实际上中看不中用。虽然有的学校也购置了电子商务实训的相关模拟软件，给学生的实践能力的培养创造了不错的外在条件，但是与真实的企业电子商务技术的要求却相差甚远。因此，我们必须认真地进行电子商务的实践教学的探索，让学生在真正接触电子商务或者是相关的专业工作的时候，能够真正地做到无缝对接。 三、加强中职学校电子商务实践教学的具体措施 1.在教学的过程中让学生进行实践性的模拟。在实际的教学过程中，通过对软件的运用来进行实际的电子商务的运作环境的模拟，即在专业教师的指导下，让学生进行仿真性的实践模拟。同时，老师也可以利用课余时间或者是课后的时间安排学生有针对性的实践任务，指导学生在特殊环境中进行实际电子商务的运作活动。学生可结合自己所熟悉的相关知识，充分地发挥自身的综合能力，进而顺利地完成任务。 2.建立与企业的合作关系。学校的综合实力主要通过能否为学生提供较为合适的发展学习机会以及实践的平台来体现。相对于电子商务专业的学生而言，在进行毕业之后的从业方式的选择上有很大的空间，可以工作的企业比较多，同时也可以自主创业。学校可以与企业建立合作关系，将学校的教学内容和教学方式与企业的实际运作和生产相结合，为学生提供合适的实际操作机会。学校还可以通过对人才的定向培养，以企业的实际需求为教学目标，在教学的实际过程中增加企业运作的相关内容，这样可以开阔学生的眼界，提高教学效果，增加课堂载体的宽度。 3.鼓励学生们进行创业实践，逐步建立自学系统。电子商务的重要特点之一就是对操作的人群没有针对性的选择，只要操作人员具备了一定的网络知识和操作经验，就能参与其中。同学结合自己学到的知识，与实战的经验和操作相结合，通过网络与实际的电子商务人员进行沟通与合作，在教学的效果上要明显高于在课堂中进行模拟教学。学生还可以通过电子商务的平台实现自主创业，让学生真正体验在自主经营中的每一个操作步骤，为以后的创业打下坚实的基础。 四、结语 电子商务专业的实践教学还需