2006雅安市高2006级高三二诊化学试卷分析.docVIP

雅安市高2006级高三二诊化学试卷分析 化学阅卷组 一、命题有关说明 雅安市高2006级高三二诊考试是我市近年首次组织的自主命题、考试。 1、命题方式是： 首先面向全市化学教师征题，然后将收集到的试题由命题组评价整理，命题组成员经过多次反复最后定稿。 本题命题组成员由三人组成。他们均是我市多年教高三的化学教师。此次命题人员实行回避制，因此命题组成员均未教高2006级化学。 命题组成员均与市教科所签订的必威体育官网网址协议。命题组成员、命题过程中的有关资料、试卷及答案在规定时间内均是“国家机密级”内容。 2、命题指导思想： （1）本次命题定位于诊断考试。因此主要目的是想诊断出我市高三化学近期复习的情况。 （2）试卷结构模仿2005年高考理科综合试题的试卷结构。 （3）命制试题过程中考虑了下列因素：近年我省高考理科综合化学试题的变化特点；2006年四川自主命题的一些信息；2006年高考理科综合考试大纲的变化；预计我市理科学生今年上线的人数多数集中在本科二线和本科三本线，而本科一线人数不会是考生人数的多数等因素。 二、选择题分析[其它选项（例如选AC等多选的）未列入] 题号 A B C D 6 0．62 20.72 26.47 50.63 7 12.8 41.44 38.81 5.36 8 9.87 7.66 54.89 25.98 9 14.32 67.1 8.61 8.35 10 26.47 12.18 5.65 54.04 11 26.34 14.29 51.87 5.94 12 4.97 68.95 10.00 68.95 13 74.15 8.67 3.57 12.05 从本表数据的分析可知：命题组原本打算送分的题未送到手，例如6题，应该是简单题，但学生做题的结果却不能令人满意，我们是否可以说：学生的基础知识掌握程度还不能称之为好。抓基础在后阶段仍然非常重要，否则做难题不行，做基础题仍然不行，分数从何而来。还要思考：为什么练了很多题，学生的进步不大，在后阶段要深刻反思复习的效率如何？ 三、非选择题答题分析 26题，本题命题思想：考查学生对学科内综合知识的掌握情况，本题涉及到有知识点较多（包括无机化学和有机化学内容），综合程度较高，因此难度较大。 错误分析：本大题知识跨度大，有一定难度，平均得分大概在7分左右。 （1）不能推断出B的化学式为SO2，错误填成其它物质化学式；不是按照要求写反应的离子方程式（写化学方程式等），出现不配平，离子符号出错，写错生成物，没有合并等。 （2）不能推出应填NO2，写成N2O4、N2O5等；不能记清合成氨的压强选择范围，换算单位出错（Pa、KPa、MPa之间的换算等）；选择该压强的理由(3点理由）只能说出一点或两点，不能分析完整等。 （3）不能完成该题（不做）；反应方程式不配平；写错生成物（如生成H2、将NaOH写成Na(OH)2等） （4）不能推断各物质及它们之间的关系（不做）；受惯性思维的影响，为推出CH4与CH3OH、HCHO、HCOOH之间的关系而臆造化学方程式；记不准反应发生的条件，将1000℃以上的高温说成是“加热”；不配平方程式等。由于部分学生回答中涉及到C1化学内容，但这些内容不属于考试范围，为便于评讲补充在下。 知识补充说明：甲烷热分解在工业上仍在研究如何利用该反应制碳纤维，该反应未过时，C1化学中成熟的工艺有两种：方法（1）　CH4+ H2OCO＋H2；3CO＋9H2＋CO2＝4CH3OH；方法2　CH4＋1/2O2 CH3OH，其中方法2是较新的工艺。 27题，本题主要考查学生对有机物相互转化，有机反应，有机结构等知识点的掌握情况。 错误分析： （1）没有推出A是苯甲醛，所以后面的填空都没法完成；没有注意条件中的“加热 失水”而将B填成A和CH3CHO反应（加成）的产物；不能理解②、③条件所决定的反应而将F写成羧酸（应为钠盐）。书写有机物结构简式时，不写出特征官能团（例如碳碳双键等） （2）将“加成”写成“加层”；按惯性写成“加成反应”。写成脱去、氧化、等其它反应类型。 （3）生成物“H2O”漏写，这仍然是一个相当普遍的问题，建议根据高三化学复习会上的教学建议书写酯化反应方程式；没按习惯将酯的结构中羧酸部分写在左边、醇的结构部分写在右边，羧酸和醇都应该是顺序书写等，造成阅卷老师误断；书写不规范，造成评阅时不能做出正确判断。 （4）因不能正确推出F的结构简式，将此空填成其它数值。 28题，本题主要考查学生化学实验综合设计能力，这是每年高考中学生的软肋，也是教学过程中的难点，本题属于较难题，对学生的知识要求不算高，但对学生思维的深刻性、思维的全面性要求较高。 错误分析： （1）将浓硫酸作吸水剂的作用分成三个空来填写；不能准确描述根据什么现象来调