“马克思主义基本原理概论”课趣味教学探索.pdfVIP

2012年冬之卷 湖北第二师范学院学报 Win.2012 第29卷第 13期 JournalofHubeiUniversityofEducation Vol.29 No.13 “马克思主义基本原理概论”课趣味教学探索 杨丽丽 （郑州成功财经学院，郑州451200） 摘 要：高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，思想政治理论课是大学生的必修课，是 帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径，体现了社会主义大学的本质要求。本文简要阐述 了现今“原理”课的授课状况，以及在讲授这门课时所必须应对的一些挑战，从对课本知识点的处理着手，强 调了教师在备课时应该注意的五点细节，又从案例互动和课堂知识竞赛两个方面，阐述如何调动学生上课 积极性。 ： ；抽象性；积极性 关键词 原理课；趣味教学 中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1674-344X（2012）13-0063-03 ： （ ，硕士， 作者简介 杨丽丽 1983—），女，讲师 研究方向为马克思主义哲学。 一、对基本原理课现状的思考 学生更容易去接受知识，去学以致用，这些问题是每 《马克思主义哲学基本原理概论》作为高校必设 个讲授这门课的老师都应该积极思考的。 的一门思想政治理论课，有助于学生了解我国的指导 二、对课本知识点的处理 思想，进一步了解马克思主义哲学原理和社会的发展 （一）“引子”很重要 规律，坚定社会主义信念。 这门课抽象性、理论性很强，学生在刚拿到书本 现今，国内外对马克思主义的研究已经基本成 的时候，可能会有一些偏颇的认识，而且心理上有一 熟，涉及到马克思主义的各个层面，理论成果颇多。可 些畏惧，怕听不懂，或者听起来太枯燥。所以我认为在 是目前，关于在大学怎么讲授这门课的专著和研究论 刚开始给学生讲授这门课的时候，不要急于去进入第 文却并不多见。如何更有效地教授这门课，怎样使理 一节哲学课，而是要提纲挈领地把这门课的要点一一 论更好地联系实际，目前涉及的论著并不多见。 点出来，让学生在总体上对这门课有一个把握，让他 现今，大学生面临着大量西方文化思潮和价值观 们觉得这门课无非就是几大点，如果好好听课的话， 念的冲击，某些腐朽没落的生活方式对大学生的影响 不难接受，然后从理论上和实用上总结了这门课的重 不可低估。随着对外开放不断扩大、社会主义市场经 要性，并且在讲绪论时加入了大量和这门课关系密切 济的深入发展，我国社会经济成分、组织形式、就业方 且有趣的例子，让学生对这门课有了一个全新的认 式、利益关系和分配方式日益多样化，人们思想活动 识，调动他们学习这门课的积极性。磨刀不误砍柴工。 的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强。这有利 事实证明，这个做法收效明显，下课之后我与学生交 于大学生树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意 流的时候，他们都纷纷表示要下功夫学好这门课，而 识，同时也带来一些不容忽视的负面影响。一些大学 且立志要考研究生。 生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价 除了一学期的第一节课这个开端很重要，每节课 值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋 上课前五分钟也必须把握，因为这五分钟学生的精力 斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问 相对是最集中的，他们要拭目以待老师如何安排这节 题。 课的教学，如果在一开始他们就觉得枯燥，那他们很