多媒体技术在初中语文新课改教学中的运用初探.docVIP

精品论文 参考文献 多媒体技术在初中语文新课改教学中的运用初探 吴中亚 (涟水县南集中学 江苏 涟水 223471) 【摘 要】中学语文新课改伴随信息技术的变革正在如火如荼进行。本文作者结合初中语文新课改的要求，分析了多媒体手段对语文教学带来的变化，同时对如何运用多媒体来提升语文教学实效进行了初步研究。 【关键词】多媒体；初中语文；新课改；教学 The multimedia technique is in the junior high school language the new lesson change the teaching of usage preliminary study Wu Zhong-ya 【Abstract】The high school language new lesson change a chaperonage information technique of change just at in imposing array carry on.The this text author combine a junior high school language new the lesson change of request, analysis multimedia the means bring to the language teaching of variety, in the meantime rightness how usage multimedia to promoted language teaching real results to carry on first step research. 【Key words】Multimedia；Junior high school language；The new lesson change；Teaching 自2001年秋季以来，新一轮语文课程改革及其《全日制义务教育语文课程标准》已经在全国产生重大影响。新课程标准指出：“教师是学习活动的组织者和引导者，教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。”并且课程标准还提出“重视运用现代信息技术”。因此，在教学中可适时运用现代教学手段加以扶助，创设情景，提高学生的浓厚兴趣。 可以说，多媒体教学具有优化教学过程，获得最佳教学结果的功效，对于语文教学而言，多媒体不仅可以冲破时空限制，促进教学形态的多样化，而且还可以充分提供感知对象，扩大直接经验的范围，同时多媒体也更形象具体、更生动活泼，有利于引发学生学习动机和调动学生学习积极性。但是，作为一种教学运用的工具，也需要针对不同的教学特点、教学内容和教学目标，将图、文、声、像有机地组合起来，发挥不同的功能去传递不同的教学内容，以取得更好的教学效果。 1．新课改对教学要求的反思 目前，新课程改革正在各地如火如荼地展开，新课程带着新的理念，已走进校园，融入了师生的生活，并逐步改变着教学的方式。 1．1新课改初中语文教材的新特点 首先，新教材中选了很多读起来上口、内容有趣、比较贴近学生的生活文章，不拘一格，摒弃了以前的名家名篇、或过于注重政治等一类的文章,选文富有情趣、贴近生活。 其次，新教材内容更加开放，教学形式更加灵活，使学生的学习自主性、探究性和合作精神都得到了锻炼,课堂充满了情趣，体现了综合性学习的思想,不断地吸引着学生去深入探索。 第三，新教材使语文课堂可以突破教室的方寸之地,网络、阅览室、书报媒体,都可以成为语文的课堂,促使学生主动使用图书、网络资料,把课堂由课内延伸至课外，更有益于构建开放的课堂教学模式。 1．2新课改对教学要求所带来的变化。 新课改也对教师教学的要求带来了变化，并且远大于对学生学习的要求变化，可以说，新课改对教师的变化要求更高。 教师的教学方式发生了变化。纵观新课改的要求，教师已不再只是知识的传授者和管理者，而是学生发展的促进者和引导者，教师要帮助、引导、促进学生学习，并在教学时注意创设情境，注意启发诱导，培养学生主动质疑的意识，注意合作学习，因材施教，特别是要求注重制作多媒体教学课件，避免罗嗦重复的语言，促进教学方法的现代化，引导扶持学生的探索谨慎，不断提高教学效率。 学生的学习方式也发生了变化。 新课改采用自主、合作、探究的学习方式，体现了“以人为本”的教学思想，体现了对学生的尊重。并注重要求学生上课能自主学习，提出问题，进行合作探究，下课带着问题查找资料，解决问题问题。 2．运用多媒体手段对语文教学带来的变化 新课改要求初中语文课堂教学中，应“构建开放而有活力”的课堂。随着现代信息技术日新月异的发展，以信息技术