多媒体在初中英语教学中的有效应用.docVIP

精品论文 参考文献 多媒体在初中英语教学中的有效应用 冯渝 〔摘要〕如今，随着教育事业的日新月 异，随着课程改革的逐步深入，运用多媒体 辅助教学已经越来越引起人们的重视。多媒 体辅助教学走进英语课堂中，又为教学注入 了新的生机与活力。多媒体具有图，文，声， 像合一的特点，可以使课堂教学变得更加形 象、直观。在我国目前的英语课堂中，没有母 语的学习环境下，多媒体的应用无疑为学生 创造了最佳的外语学习环境，更能激发学生 学习兴趣，优化课堂教学，培养学生交际能 力，从而促进学生综合能力的提高。 〔关键词〕初中英语多媒体应用 随着计算机的普及和信息技术的发展， 使多媒体技术已越来越来广泛地应用到了 英语课堂。多媒体课件图文并茂，声像俱备， 生动活泼地传递着教学信息。能创设出更直 性、感染力和挑战性的情景。多媒体教学很 好地弥补了传统英语教学的缺陷，可极大地 提高教学效率和质量，对于培养学生的听、 说、读、写能力有着积极的作用。下面简单谈 谈多媒体在课堂教学中的作用： 1 调动学生的情绪，激发他们的求知欲望 学生活泼好动，爱好来得快、但也可能 去得快，注意力集中时间短。在教学中运用 电教媒体技术，或录音机，或电视，或多媒 体，把教材中单调的文字内容，通过文字、声 音、图像相结合的多媒体方式，形象、生动、 逼真地展示出来，创设出更具直观性、感染 力和挑战性的情境。使整个过程图文并举、 声情并茂、视听结合，渲染了气氛，激发了学 生的参与意识、创新意识，使其主观上产生 对新知识追求的动力，在教学中适当适时地 运用现代电教媒体，结合教材的具体内容， 向学生介绍课本外，身边的内容，很轻易调 动起学习的兴趣。如在教The greatest wonder of the natural world 这一篇课文 时，首先在屏幕上展示一些图片，如：张家界 的一些自然景观，让学生感受大自然的美丽 和伟大。充分调动了学生的学习情绪，吸引 着学生积极、主动地参与到语言实践活动中 来。“视思明，听思聪”。多媒体教学集视听于 一体，使教师的讲解如虎添翼，学生学的如 鱼得水，使主导与主体的作用发挥的恰到好 处，真正达到了“寓教于乐”的效果，实现了 愉快教学和成功教学的和谐统一。 2 有利于发挥学生的主体性，注重“以人为 本” “以人为本”的理念在教育界越来越深 入人心。在教育过程中，以学生为中心，充分 发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷 的教学方法。 母语习得研究及外语学习研究 均证实：外语教学的重点不再应该是“我们 该教什么”，而是“促进外语习得的条件是什 么”。我们如何在外语课堂教学中创造这些 条件？计算机多媒体技术的运用，为我们创 造这些条件提供了极大的便利。多媒体手段 在课堂中的运用能突出教学重点，提高语言 信息的活动强度，多层次、多方位地展示教 学内容，实现视听同步，模拟真实情景，将语 言形势与语言意义结合起来，让学生在贴近 真实情景的氛围中充分感受英语，并积极运 用所学知识和所具有的语言技能进行交流， 从而达到交流思想、情感和信息的目的。 3 多媒体有利于创设真实的语言环境 语言是交际的工具，语言交际是多边多 向的活动。英语教学要求学生参与语言的实 践，而语言交际活动总是在一定的情景中进 行的。离开了一定的情景，交际活动就难以 开展。 学生也只有在真实的语言环境或模拟 情景中才能更好地理解具体情景传递的信 息，触景生情，激发表达的欲望。多媒体教 学，集文字、声音、图像和动画于一体，生动 直观，有时还能创设教材难以提到的情景， 如购物、借物、问路等，能够改善教学环境， 优化教学结构。 4 增大课堂容量，更好地完成教学目标 过去老师是一支粉笔、一本书、一个备 课本的课堂，这种教学容量有限，教师如果 想在课堂上补充一些课外知识是很难的事 情。因为仅仅凭教师口授，学生的思维很难 跟得上，另外，由于常受到时间限制，教师的 板书设计也很有限的。自从将多媒体技术引 入英语课堂之后，这种现象得到大大的改 观，教师能利用教学课件在课堂上补充大量 与教学目标相关的内容，用这些内容来充分 进行分析，理解课本知识。例如，在讲授初二 (上) Unite 2 of Module 3 的阅读课文，通 过阅读学习，让学生选择最佳题目。我运用 多媒体在屏幕上搜集到相关的信息图片，如 我国发射的神六、神七载人宇宙飞船。神七 拍摄到月球、太阳等一些图片，放大屏幕，让 学生自由谈论。并将课文制成课件，用鼠标 点击放大于屏幕上，以帮助理解课文。 5 运用多媒体教学