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精品论文 参考文献 在数学教学中结合教学内容对学生进行德育教育 张春枝　黑龙江省大庆市东湖第三小学　163416 万事德为先，教师只有抓好德育工作，学生才会形成良好道德素养，将来才能成为有用于社会的人。多数教师认为，德育是学校政教处的事，是班主任和思想品德教师的工作。从教30多年的教学经历告诉我：课堂教学是德育渗透的主渠道，德育教育蕴含于各学科内容之中，教师人人有责。 一、尊敬长辈，懂得回报 笔者任数学学科教学，在数学授课过程中，抓住时机对学生进行德育教育，学生受益匪浅。例如，在二年级授课中，利用“6—9”的乘法口诀求商，设计了这样的一道题：一棵苹果树，树上硕果累累，其中4个大苹果上分别是63divide;7= 54divide;6= 64divide;8= 算式。 教学片断一：摘苹果，送苹果 师:这是一棵什么果树？（PPT出示)生：苹果树。师：这树上的苹果又大又红，味道一定不错吧，你们想不想摘呢？谁知道怎样才能摘下这个苹果呢？生：把除法算式得数算正确了，苹果就能摘下来了。师：老师有一个要求，把苹果摘下后，必须说出送给你最想送的人，并回答为什么送给他（她）。生:一部分学生的小手，陆陆续续地举起来了。师:你想摘哪个苹果？（指一名学生）生：我想摘63 divide;7那个苹果。师: 商是几？利用哪一个乘法口诀？生：商是9，利用了“七九六十三”这句乘法口诀。师: 同学们，他回答得对么？生：全班同学齐说:回答对了。师：你算对了，苹果能摘下。（PPT动画演示将带有63 divide;7的苹果摘下），你想把苹果送给谁？生：我想把苹果送给王天昊同学，因为他下课和我在一起玩。师：你想不想和更多同学一起玩呢？生: 想。 师：你知道怎样才能让更多的同学和你一起玩吗？生: 嗯……（用手挠头）。师：谁能帮他想出办法？生1：要和同学团结，不能打架。生2：有的同学上学时，铅笔、橡皮忘带了，你要借给他用。师：假如班级有的同学不小心，把你的文具盒碰到地上了，你怎么做？小组同学交流一下。（然后教师指名回答）生1：对不起，我不是故意的，马上把东西捡起来。生2：把文具盒捡起来后，看看有没有东西摔坏了，如果笔摔坏就赔他的笔。师：那个被碰掉文具盒的同学应该怎样说呢？生1：没关系，你不是故意的。……师：同学们说得都挺好的，同学之间要相互宽容，咱们全班同学，就好像是一个大家庭，有困难相互帮助，遇到事相互谦让，这样高高兴兴地在一起学习生活多好啊！第二名学生回答算式54divide;6= 9。（PPT动画演示将带有54 divide;6苹果摘下）师：你想把苹果送给谁？生：送给妈妈，因为妈妈非常爱我，每天陪我学习。师：你很幸福，你妈妈真好，你应该怎样做呢?生：我会好好学习，考上好的大学。第三名学生回答算式64divide;8=8。 （PPT动画演示将带有64 divide;8苹果摘下）师：你想把苹果送给谁？生：送给我爷爷，因为爷爷每天送我上学，接我放学。师：你爷爷年纪大了，每天坚持这样做，很辛苦，你怎样感谢爷爷呢？生：我每天晚上给爷爷捶后背，把爸爸妈妈给我买好吃的东西送给爷爷吃。师：你真是个孝顺的孩子，尊敬老人是我国的传统美德，同学们应该向你学习，老师为有你这样的学生感到骄傲和自豪。师：还有哪些同学上学放学是爷爷奶奶或者姥姥姥爷接送的呢？生：（好多同学举起了手）。师：爸爸妈妈工作忙，接送你们的任务就安排给了老人家了，你们觉得平时怎样做才算孝顺老人家呢？生1：等我长大了，挣好多钱，买好多东西给奶奶吃。生2：每个假期，我都要求爸爸妈妈带我和爷爷奶奶去旅游，让他们放松放松，让他们看看大庆不同的风景。……这些回答大大超出我的预料，同学们小小的年纪就有那么大的爱心。在今年期末家长会上，我把此过程向家长汇报，家长很感动，并且产生强烈的共鸣。 二、挖掘教材，渗透爱国主义教育 爱国主义教育，学习著名科学家事迹在我的教学中并不陌生。例如我在教第十册《圆的周长》一课时是这样做的。我先让学生以小组为单位，拿出课前布置几个大小不同的圆形物体，分别量出它们的周长和直径，并算出周长和直径的比值，填入书上的表格，通过实验进而我引出了圆周率的概念，不失时机给同学介绍。 教学片断二：结合教材内容，了解数学家的伟大成就 师：（课件出示祖冲之画像）大约1500年前，中国有一位伟大的数学家和天文学家祖冲之。他计算出圆周率应在3.1415926和3.1415927之间，成为世界上第一个把圆周率的值的计算精确到7位小数的人。他的这项伟大成就比国外数学家得出这样精确数值的时间，至少要早一千年。师：你们知道了这些之后有什么感想呢？生1：我们老祖宗太了不起了，在那么遥远的年