努力提高农村初中思想政治课堂教学效益初探.docVIP

精品论文 参考文献 努力提高农村初中思想政治课堂教学效益初探 唐进宝 　　（大英县隆盛镇中心学校 大英 629300） 　　 【内容提要】：要提高农村初中思想政治课堂教学效益，教师必须改变传统的以教师为主体的教学模式，充分调动学生的积极性和主动性，激发学生的求知欲，运用现代教学手段，引导学生理论联系实际，达到知行统一的目的，只有这样，才能有效提高农村初中思想政治课堂教学效益。 　　 【主题词】：初中 思想政治 课堂效益 初探 　　 　　在教学研究与交流中，我经常听到同行们报怨初中思想政治课不好教，教学内容要么晦涩、枯燥、乏味、空洞（初三内容），要么幼稚无聊（初一内容），而且教材内容变化快，几乎年年变；不少学生、家长也认为学不学思想政治课无所谓不重视，对思想政治课不感兴趣，觉得无聊。在思想政治课堂上出现了学生无精打采、昏昏欲睡、普遍厌学的局面，老师们也觉得自身人生价值无法体现，觉得在浪费时间，埋没人才，以混时间过日子。怎样才能扭转这一颓废消极的心理定势？怎样才能克服昏昏欲睡、无精打采不利思想政治教学的局面呢？我在教学实践中，进行了一定的尝试，觉得只有突破传统的以教师为主体的教学模式，充分调动学生的积极性和主动性，激发学生的求知欲，才能使课堂生动活泼，充满活力，使师生共同成长、相得益彰。 　　一、注重时事教学，激发学生求知欲 　　课间，走在教室门口、走廊上，我经常会听到许多学生议论国际国内的大事，津津乐道，颇有一番见地。为此，我深受启发，结合中考要求，在思想政治课前五分钟，以学生自主学习，自由发挥为主，开展 “新闻播报”活动，每次由一至两名同学负责收集国际国内重大时事进行播报，结合所学知识进行点评，其他人补充，教师对每一个同学的表现进行打分，表现特别好的加分奖励，同学们很感兴趣，学习积极性空前高涨。同时，我也结合新闻，抓住青少年对国家大事非常关心，有强烈的好奇心，求知欲，循循诱导引入新课，收到了良好的教学效果。由此可见，教师结合时事讲思想政治课，可以激发学生探究知识的欲望，长期坚持一定会取得良好的教学效果。 　　二、创设情景，激发学生学习兴趣。 　　要提高教学效果，调动学生的学习积极性和主动性，就必须激发和提高学生的学习兴趣。前苏联著名教育家、心理学家西middot;孛洛维契克曾说：“只要有兴趣，好分数自然会来到。”学生的认识过程和情感过程是有机的整体。教学成效往往取决于能否增强学生的认知过程，充分发挥其主观能动性，变“要我学”为“我愿学”，从而将外在的知识转化为内在素质。为此，在教学中，我常常创设情景，增强学生的参与意识，激发学生的学习兴趣。 如在《公民依法享有选举权和被选举权》这一课的学习中，我们设计了“模拟选举人大代表”的活动，学生积极参与，通过身临其境的体验，主动掌握课本知识。学生活动起来了，积极性很高，课堂气氛十分活跃，接下来我因势利导又开展“竞选班长”的活动，加深学生对本课的理解，增强学生参与意识，发挥学生主体作用，取得良好的效果。实践证明，创设适合的情境，不仅可以激发学生学习兴趣，而且可以达到“曲径通幽”之效 　　三、理论联系实际，知行统一，提高实践能力。 　　理论联系实际是中学思想政治课教学的基本原则，贯彻理论联系实际，既是教育目的——全面提高学生综合素质决定的，也是学生掌握知识的认知活动的客观要求。我们在法律知识的教学中贯彻案例教学法，在备课时积极准备精选案例，以案说法，与此同时要求学生在预习的过程中，认真搜集与所学法律知识相应的案例。课堂上通过小组合作讨论，质疑、释疑，教师用典型案例的讲解强化重点难点，做到事理结合，提高分析问题、解决问题的能力。知行统一是中学思想政治课教学的又一个重要原则，也是思想政治课要达成的情感态度价值观目标的体现。它不仅要求让学生树立正确的观点，更重要的是转化到自身的实际行动中。因此，在教学中我们特别重视教材上设计的活动的落实。比如在学习《保护人类共有的家园》一课时，我就布置学生利用双休日走出家门去进行环保现状的调查，并让他们对调查结果进行筛选整理，就其中一个问题提出合理化建议。上课时全班探讨，最后请班长执笔给有关部门草拟了一份正式的建议书。通过类似活动的开展，培养了学生的实践能力、合作能力、人际交往能力、搜集处理信息的能力，增强了学生的社会责任感，达到了价值观目标，实现了思想政治课和德育的整合。 　　四、运用现代教学手段增强教学实效。 　　现代教育教学手段是对传统教学模式的一次革命。在教学中，依据教学内容，借助幻灯、录音、录像等现代化教学手段，运用音乐、影视、图片等艺术资料，创造一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛，不仅可以丰富、映证和深化教学内容，而且可以调动学生的情绪，引发学生积极主动探求知识的兴趣。多媒体课件在教学中的恰当运用可以把抽象概念、原理具