初中新课改物理教学方法之我见.docVIP

精品论文 参考文献 初中新课改物理教学方法之我见 杨宗飞（乐业县第二中学 广西 乐业 533200） 【摘要】在初中新课改物理教学中，要坚持注重教学理念，更要注重改革、创新教学方法。作为坚守在教学一线的初中物理教师，要掌握科学的教学方法，就能减轻学生的学习负担，提高学习质量。从而促进学生的智力发展和综合素质的提高以及创新潜能的开发。 【关键词】初中物理；教改教法；实践与探讨 在深化教育改革推进素质教育之际，初中物理教学该如何进行?如何调动学生学习的积极性，让学生想学，乐学? 如果我们掌握了科学的学习方法，就能减轻学习的负担，提高学习质量。 1.深敲教材中典型的内容，利用教材对学生进行爱祖国，热爱科学和献身科学事业教育 物理教材中包含了许多可以对学生进行爱祖国，热爱科学和献身科学教育内容。如:爱迪生的坚持不懈，永不言败的发明精神。牛顿的忘我工作，勤奋和悉心钻研精神。安培的刻苦学习、专心致志。欧姆的坚持不懈精神。法拉第的高尚品质和致力于科学研究精神。从我国古代指南针、地动仪、火箭的发明，到现代的“两弹一星”和“神舟系列号”成功发射和收回。教师应善于挖掘利用这些辉煌的科学成就激发学生民族自豪感和为科学而学习的责任感。用知识的魅力去影响学生，提高学生学习科学知识的积极性。 2.我们初中物理教学应贴近学生的生活，围绕他们的环境，及时掌握学生学习的情况，不断强化学生的学习兴趣，调动他们学习的积极性和主动性。 物理学研究的是自然界最基本的运动规律，而自然界中的物理现象蕴藏着无穷奥秘。让学生从身边熟悉的生活，现象中探究并认识物理规律，同时将学生认识到的物理知识和科学研究方法和社会实践及其应用结合起来。让他们体会物理在生产和生活中的实际应用，这不仅可以增加学生学习物理的乐趣，而且还将培养学生良好的思维习惯和科学探究能力。 学生的亲身体验提高课堂教学效果，从生活中获取的经验，学生感受比较深。根据学生的这种心理特点，在物理的教学过程中，把学到的物理规律，力求使之贴近生活，去解释日常生活中遇到的现象，把物理规律同学生的生活经验对号入座。这样即可以加深 学生对所学规律的理解，又会使学生觉得物理知识非常有用，从而激发出对物理的浓厚兴趣。例如:在讲授杠杆知识时，可以先给学生讲一个生动的贴近生活的事例：我国的文明古迹长城，铸造成长城的是由很多巨大的石头构成的，前提是，当时的社会生产力及其低下，没有起重机等巨型机器，那么，人们是怎样调动起巨石砌成了长城？在此我们再学习杠杆知识，同学们就激发出对物理的浓厚兴趣。接着让学生举出日常生活中见到的杠杆的实例，在教师的引导下归纳出杠杆的概念。最后利用学生举出的日常生活中最熟悉的称的例子，启发学生从多个方面进行分析。 例:能的转化和守恒定律是物理学中最重要的规律之一，但比较抽象，在教学中可多举一些学生熟悉的例子进行解释，如冬天热水泡脚，能的转移。双手相互摩擦做功，双手觉得暖和，能的转化。太阳能热水器将太阳能转化为热能，煤燃烧将化学能转化为热能。 3.学好物理关键重视基础知识的理解和记忆 基础知识包括3个方面的内容:即基本概念(定义)，基本规律(定律)，基本方法。 掌握好物理概念，就要研究和思考这个概念是怎样引入的?定义如何?有什么物理意义?学到什么程度才能称为真正理解呢? 理解的标准是对每个概念和规律你能回答出它们“是什么”“怎么样”“为什么”问题;对一些相近似易混淆的知识，要能说出它们的联系和本质区别;能用学过的概念和规律分析解决一些具体的物理问题. 如:对于“凸透镜”一节的概念的理解，“透镜”就是可以让光“透”过的光学元件，所以是用玻璃，等“透明”材料制成的。关于“凸透镜”“凹透镜”的定义则从透镜的形状和“凹、凸”两个字的形状上找相似点，而关于“焦点”则是利用凸透镜会聚太阳光可以把地面上的纸“烧焦”这个角度去考虑。在理解的基础上，用科学的方法，把学过的大量物理概念、规律、公式、单位记忆下来，成为自己知识信息库中的信息。前面学过的知识，是后面学习的基础。学过的东西记住了，到时才能从大脑信息库中将信息提取出来。 检查，反复应用，是巩固记忆的必要步骤。有人以为，理解了就一定能记住，这是对人的思维和记忆规律的误解。一个人的一生见过、理解过无数的事物，但只有那极少数(有人统计认为不足5%)经常反复作用在我们头脑中，而且反复应用的事物，我们才能记住。所以每次课后的复习，单元复习，解题应用，实验操作，学期学年复习等，都应有计划做好安排，才能不断巩固自己的记忆。 4.掌握科学的思维方法 物理思维的方法包括分析、综合、比较、抽象、概括