加强本科毕业设计教学管理提高教学质量.docVIP

精品论文 参考文献 加强本科毕业设计教学管理提高教学质量 加强本科毕业设计教学管理提高教学质量 张楠王延臣 (沈阳建筑大学辽宁沈阳110168) 【摘要】 毕业设计是学生在校学习期间最重要的学习过程，也是整个教学过程中最重要的理论联系实际教学环节，本文结合实践经验探讨提高毕业设计教学质量的具体做法。 【关键词】毕业设计；教学管理；质量 【中图分类号】G642477【文献标识码】A【文章编号】1005-9646(2009)02-0019-01 本科毕业设计是本科教学的最后一个实践环节，是实现本科培养目标的重要阶段，是培养学生创新能力、实践能力和创业精神的重要环节，是学生综合运用所学知识与技能解决具体问题的体现。毕业设计的质量也是衡量教学水平，学生毕业与学位资格认证的重要依据。加强毕业设计教学管理，对提高毕业设计质量有重要的意义。 强化、重视毕业设计教学环节管理，推进毕业设计改革，提高毕业设计质量应在以下几方面加强。 1 加强组织管理，制定切实可行的教学文件和规章制度 学院成立毕业设计工作领导小组，学院、教研室应协调分工，明确职责。做好毕业设计前的动员工作，组织教师认真学习和贯彻毕业设计管理工作规定和毕业设计规范化要求，对本单位毕业设计工作的各个环节严格把关，为毕业设计有序进行提供保障，负责做好毕业设计指导教师资格认证，题目的征集与论证、学生分组、毕业设计任务书编写与审查，毕业设计工作检查和毕业设计的答辩工作。检查的主要内容是指导教师的毕业设计准备情况、教学文件、辅导时间、学生出勤、纪律情况、设计的进度和质量、答辩是否规范、毕业设计的所有材料等。建立经常性检查与定期检查相结合的管理制度，及时发现并解决毕业设计过程中存在的问题。 2 科学选题 选题是毕业设计的最初环节，也是毕业设计质量的起点。科学的选题方式极为重要，它直接影响到毕业设计的质量。选题应符合专业培养目标和教学基本要求，培养学生独立工作和探索的能力，使学生综合运用多种理论知识和技能，切实做到选题要与科学研究、技术开发、经济建设和社会发展紧密结合，要把一人一题作为选题工作的原则。选题要符合培养目标及工程设计的要求，能达到综合训练的目的，毕业设计应当有利于学生巩固、消化所学知识，有利于培养学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力。课题的分量和难度要适中，使学生能在规定时间内完成任务。另外，题目要源于实际，尽可能结合生产、科研实际来选题，尽可能反映当代科技发展水平，使学生了解新成果和发展动态。题目确定后，师生双向选择，学生按照个人兴趣意愿选择指导教师和课题，指导教师根据学生填报的情况再选择要指导的学生，尽量做到选择满意的教师、做满意的课题、指导满意的学生。 3加强毕业设计指导教师管理 指导教师整体水平和精力的投入直接影响学生毕业设的质量。 毕业设计要选拔认真负责、经验丰富，有一定学术水平、有较宽的专业知识面、具有中级以上专业技术职称的教师担任。指导教师每周保证一定的指导时间，要明确辅导答疑的时间和地点，按照进度计划进行指导和检查，每次辅导答疑要有详细的记录。重视对学生基本知识、基本概念和基本原理运用能力的培养。指导教师应严格按照教学大纲的要求，精心指导，及时检查、记录学生实际进度，认真审阅最终成果，完成评分与答辩工作。 4加强毕业设计过程管理，开展中期答辩 指导教师要按照计划对学生严格要求和管理，认真指导学生查阅文献，指导学生在毕业设计开始三周内完成开题报告并组织论证和答辩。及时检查学生工作进展的情况，发现问题及时予以纠正，提出相应措施，并对实际完成情况做好记录。要合理分配时间段，有计划、有要求、有检查、有阶段性成果，保证每个学生都能按时完成阶段任务。在毕业设计中期时，进行中期答辩。期中答辩主要是了解学生与指导教师在毕业设计工作中任务的执行情况，主要检查及了解以下几方面：有无更换指导教师及题目内容情况；题进展程度是否按计划进行；有无课题工作量太大或不足的情况；学生的学习态度及出勤情况；教师对学生辅导、答疑情况等。通过中期答辩，对学生形式有力的监督，督促学生更好的完成毕业设计任务。中期答辩的成绩要计入学生毕业设计总成绩中。 5 保证答辩质量、合理评定成绩 答辩是毕业设计过程的重要环节，通过答辩可以考核学生的分析、概括和逻辑思维以及语言表达能力，考核学生独立工作能力和分析、解决工程实际问题的能力。学院成立答辩委员会，教研室安排评阅人对学生的毕业设计质量和学术水平进行评阅，并给出评阅成绩。答辩委员会认真对每一个学生单独进行答辩。答辩中要围绕学生的题目所涉及的基本知识、基础理论、分析问题解决问题的能力和本专业的专业技能实际工作能力等。答辩时间不得少于30分钟，答辩委员会要对答辩中的提问和学生回答的问题做简要记录。答辩之后由答辩委员会给学生答辩写出评语。为保证