加强校园文化建设提升学生文化品味.docVIP

精品论文 参考文献 加强校园文化建设提升学生文化品味 王国堂（郧阳科技学校　湖北　十堰　442500） 当我们的视野在开满鲜花的画面上移动，我们就会产生美感；当我们走进一所校园文化品位高的学校，我们就会被这美丽的环境所感染。从美学的角度来看，美的事物会让人有一种占有欲。那么，校园文化中的自然景点和人文景点只要是美的，它就会给人带来身心愉悦，久而久之，这种美感的愉悦性就会影响人的正确的人生观和价值观的形成，进而提升学生的人格魅力。由此看来，学校的文化建设至关重要，然如何加强校园文化建设呢？ 一、明确校园文化建设意义，推进素质教育进程。 校园文化作为社会文化的一种亚文化，是社会文化作用于学生的中介，它将社会文化中对人才的要求、社会观念、政治原则、价值规范体现于自己的传统结构中，通过课堂传授、学校的机制约束、校风、教风、班风的熏陶和潜移默化，形成了自己的教育性、规范性、多样性等，从而对整个社会文化起到示范和导航作用，为社会不断孕育出新的思想观念、理论学说和精神食粮，为社会提供新的文化规范和输送大批有较高素质的人才。一些中外名校例如清华、北大、牛津、剑桥、哈佛等之所以魅力经久不衰，就在于他们始终坚持和弘扬自己优秀的校园文化，经历历史的积淀、选择、凝聚，形成了一种更高境界的精神文化即校园精神，并由此透射出其独特的感染力、凝聚力、震撼力，陶冶和启发着一代又一代学子。总之，高品位的校园文化建设是实施素质教育的有力保障，是实现教育现代化的必然要求。 二、加强校园文化硬件建设，创建育人环境。 在校园文化建设中，物质文化是浅层的文化，是学校校园文化的“硬件”，是指校园文化中集思想、情感、艺术为一体的物质转化形式，环境、规章制度是校园文化建设的前提和载体。从形态上，环境设施文化和规章制度文化包括校园的地理位置、地形风貌等自然环境和校园的各种建筑、教学科研设备、生活设施，以及学校的园林、草地、花坛、道路；还包括人们创造的各种校园文化设施，如名人、伟人挂像、雕塑等人文景点以及阅报栏、宣传栏、图书角、外语角、知识长廊、学校制定的各项规章制度等。 校园物质文化景观凝聚着历史的、文化的、社会的信息，它集中反映了一所学校的文化价值观念的主流，尤其反映了教育目标的价值取向，学生在与其无数次的“视界融合”中不断得到陶冶和塑造，人与自然相融合，让人的心灵得到净化，志趣变得高尚，道德得到升华。 要加强建设制度文化，强化学校管理机制。 制度是为了保障学校教育的有章、有序和有效，目的是先用制度来强化，而后用情境来内化。俗话说：“不以规矩，难成方圆。”建立规范有序的管理机制，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是搞好校园文化建设实现其最终目标的必要保障。在健全校园文化建设上，可成立由校长、各部门负责人、团委书记等组成的领导小组，专门研究制定校园文化建设规划，并就校园文化阵地、环境卫生、绿化美化、校园保卫等进行明确分工，责任到人。 三、加强校园文化软件建设，提高学生素质。 精神文化建设是校园文化建设的核心和灵魂，是校园文化的“软件”，是学校长期形成的一种特定的精神环境和文化氛围，是最高层次的校园文化，包括学校的价值观念、办学理念指导下的行为规范、群体目标及各种思想意识，此外还包括学校的组织制度、学术研究的氛围等。总之，校园文化是在学校范围内促进学生德、智、体、美、劳全面发展的文化，是对学生的健康成长有着启发、导向、规范、约束和激励作用的物质财富和精神财富。 1.加强师德建设，发挥言传身教的作用。学校要加强教师队伍建设，努力形成高尚的师德、严谨的教学态度、民主创新的教学风格；不断加强教师培训工作，建立一只研究型、学者型和专家型的新型的教师队伍。只有这样，才会更有效地对学生的精神面貌、知识水平、心理素质产生积极的影响。教师是校园文化建设的主角，在校园文化建设中起着关键性作用。教师既要参与校园文化的设计，还要组织实施。通过师德教育系列活动，强化教师主动用校园文化行为约束自己、塑造自己的自觉性，以高尚的道德情操和完美的教师形象影响教育学生，自觉地把校园文化融入到教学活动中，对青少年学生进行素质教育。同时，要通过师德建设，创建民主、平等、和谐的师生关系，使师生的校园生活轻松愉悦，人文化的校园是校园文化建设的最高境界。 2.充分发挥学生的主体作用。学生是校园文化建设的对象和主体，学生的参与程度决定了文化建设的成功于否。可通过学生会、文明岗等学生的组织，加强对学生日常行为规范的监督与指导，使学生积极参与到校园文化建设中来，并通过这一过程充分发挥其主体作用，初步实现学生的自我管理，达到学生认识社会、走向社会的教