艺术与人文课程计画.docVIP

藝術與人文課程計畫 學習總目標： 視覺藝術： 1.水彩技法及混色技巧。 2.利用線條、色彩表現出節奏的感覺，並體驗空間感。 3.欣賞原住民文物及圖騰，並以陶土創作。 4.利用紙雕技法配合色彩及造形的概念，製作面具。 音樂： 1.認識升記號、本位記號、並經由欣賞標題音樂清晨，認識環境音色。 2.認識G大調、附點四分音符及三拍子的旋律，欣賞嘉禾舞曲，感受音樂中的節奏。 3.認識力度記號、連結線與圓滑線，欣賞原住民音樂並認識原住民樂器。 4.認識附點八分音符、強起拍子和弱起拍子，欣賞美國巡邏兵。 表演藝術： 1.藉由人物的觀察、情境的描述，發展學童的觀察力與表達力，在經由角色模仿達到肢體發展的目標。 2.藉由節奏發展出的肢體動作、造形，發展學童的肢體表達力。 3.以偶劇棒偶或手套偶)的形式，將射日故事呈現出來，藉以發展學童故事發展的能力。 4.藉由換戴不同的面具，進行角色扮演的活動，並以肢體及聲音表達出來。 起訖週次 起訖日期 主 題 單元名稱 對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學節數 教學資源 評量方式 重大議題 十大基本能力 一 8/29 | 9/02 公園 公園裡的活動 1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。 1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。 2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。 1.運用觀察、想向、敘述公園的情境並與同學分享。 2.欣賞樂曲、並感受樂曲情境。 3.認識升記號。 4.演唱歌曲並以肢體動作表現。 【活動一】公園經驗的啟發與討論 1.發表蒐集公園的資料 2.討論公園裡有什麼東西。 【活動二】欣賞樂曲清晨與律動 1.欣賞皮爾金組曲中的清晨。 2.音樂律動。 【活動三】清晨陽光下習唱與律動 1.習唱清晨陽光下。 2.認識升記號。 3.歌曲律動。 3 1.教學CD 2.音樂譜例掛圖 3.歌曲伴奏譜 4.音樂教學VCD 5.閃示卡 1.教師評量 2.學生自評 3.問答 【環境教育】 2-2-1 能了解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。 二、欣賞、表現與創新 二 9/05 | 9/09 公園 公園裡的活動 1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。 1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。 2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。 1.肢體的探索與模仿。 2.觀察力模仿能力之培養。 3.藉由肢體的展現，培養專注力與想像力。 4.發展自我與空間的認知能力。 5.培養觀察表演的能力。 【活動一】模仿公園裡的人 1.「我來演，你來猜」──模仿活動中的人。 【活動二】傳球遊戲 1.聽音樂做動作。 2.傳球遊戲。 【活動三】物品操作的模擬 1.「隱形」物品操作模擬的肢體表現。 3 1.教師評量 2.學生自評 3.問答 4.應用觀察 【環境教育】 2-2-1 能了解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。 3-2-1 了解生活中個人與環境的相互關係，並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。 二、欣賞、表現與創新 三 9/12 | 9/16 公園 公園裡的活動 1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。 1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。 2-2-7 相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。 1.習奏高音直笛、以笛頭模仿鳥叫聲，複習ㄙㄛ、ㄌㄚ、ㄒㄧ及高音ㄉㄛ等四個音，並創作曲調。 2.認識本位記號。 3.以肢體動作表現歌曲節奏與曲調。 【活動一】直笛習奏 1.笛頭遊戲。 2.曲調習奏與創作。 【活動二】美麗天地演唱與律動 1.歌曲美麗天地的演唱。 2.歌曲律動。 3 1.音樂教學CD 2.歌曲伴奏譜 3.音樂譜例掛圖 4.閃示卡 5.直笛教學組 1.教師評量 2.學生自評 二、欣賞、表現與創新 四 9/19 | 9/23 公園 印象中公園 1-2-2 嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。 1-2-4 運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。 2-2-6 欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。 1.了解水彩用具的使用方法。 2.能熟悉水彩技法，並運用混色發揮創意、表現創作。 3.認識多元媒材的表現方式。 4.能欣賞同學的作品，一同分享創作心得。 【活動一】公園裡的色彩 1.水彩技法分析與混色教學。 【活動二】水彩創作與分享 1.水彩創作。 2.創作