大学生传统文化教育创新研究.docVIP

精品论文 参考文献 大学生传统文化教育创新研究 山东师范大学 马克思主义学院 山东 济南 250014 　　摘要：大学生对中华优秀传统文化有一定认知，认同传统文化的意义、价值，并普遍支持大力弘扬中国优秀传统文化。同时在调查中，我们发现弘扬中国优秀传统文化过程中存在的问题。当前，应针对大学生中华优秀传统文化教育的成效现状及问题，创新对大学生传统文化教育的对策，使大学生承担起传承中华民族优秀传统文化的重任。 　　关键词：大学生；传统文化；教育 　　本文系：山东师范大学国家级创新创业训练计划项目研究成果。 　　传统文化教育是对大学生思想政治教育和中国特色社会主义教育的重要部分，是社会主义精神文明建设的重要组成部分，对于弘扬社会主义核心价值观和实现中华民族伟大复兴的中国梦具有不可忽视的作用。那么，作为传统文化教育的对象的大学生，他们对传统文化的态度是什么以及他们对传统文化的认知程度如何？项目组进行了此次调查。针对现阶段大学生对待传统文化的态度和认知程度，为了更好地发挥中国优秀的传统文化的教育价值，我们对如何对大学生进行创新性地传统文化教育进行了研究。 　　一、大学生对待传统文化的态度和认知程度的总体情况 　　此次调查共发放问卷3000份，收回问卷2977份，其中有效问卷为2883份，有效率达到96.84%。此次调查以山东大学、山东师范大学、山东农业大学、山东理工大学、潍坊学院、中国海洋大学、烟台大学、云南大学、西北大学、苏州大学等高校为样本，主要的调查对象为全日制专科生、本科生。本调查采取随机的抽样调查。样本基本情况如下：在年级分布上，一年级占22.79%，毕业年级占19.54%，其他年级占57.67%；在性别分布上，男生占56.79%，女生占43.21%；在此次调查中，对传统文化了解的大学生占88%；对传统文化感兴趣的大学生只占30%；能够完整地背出古诗词90首以上的大学生只有24%；有40%的大学生更喜欢过西方的节日，比如情人节、圣诞节等；只有13%的大学生精通某一门传统艺术；大部分的大学生了解传统文化的途径是课堂和讲座；10%的大学生并不关心传统文化的现状。 　　二、大学生传统文化的认知现状 　　近年来，因传统文化问题引发的社会争端屡见不鲜，中国传统文化在新时代的大背景下正遭受着前所未有的冲击和考验。有人曾用“文命危浅，朝不虑夕”来形容当今中国的传统文化，并对其存在发展提出了担忧和质疑。我们将传统文化的传承与发展聚焦于当代大学生。大学生在民族文化的世代传承中起着不可替代的作用，大学生对于中华传统文化的认知程度从某种程度意义上讲甚至可以决定中华传统文化未来在中国的发展、延续与创新。为此我们对着一问题进行了一系列的调查，并在整理、分析、总结的基础上对这一问题有了初步的认识。 　　首先，大学生对中华优秀的传统文化有比较普遍的认知，但是这种认知程度是比较低层次的，对中华优秀传统文化缺乏系统化、理论化、体系化的了解，同时部分大学生对传统文化的认知存在着比较严重的缺失情况。 　　其次，不同形式的传统文化对当代大学生的吸引力不同，大学生一般情况下对自己生活比较贴近的文化形式更感兴趣，如传统节日，传统建筑，传统服装等等，此外传统文化的表现形式越鲜活越能被当代大学生所接受，一些表现形式比较传统的文化形态受到明显的冷落。 　　最后，从大学生对待于中华传统文化的态度来看，当代大学生普遍认可传统文化，大学生普遍认同中华优秀传统文化在国家、社会、个人发展中的积极作用，认可弘扬传统文化在增强综合国力实现民族复兴过程中的重要作用。同时，大部分大学生承认传统文化存在这一定的危机，社会问题、多元价值、信息技术等是大学生认知与传承传统文化中的主要障碍。 　　由此出现了一个大学生对于传统文化抱有正确积极态度与传统文化在大学生中认知与传承程度的缺失并存的奇特现象，值得我们深思。 　　三、大学生中华优秀传统文化教育现状 　　20世纪90年代以来，教育部《国家大学生文化素质教育基地建设的实施意见》等文件相继出台，国家对传统文化教育的重视日益提高。这些年来的努力似乎取得了一些成绩，我们看到“国学热”持续升温，各类传统文化经典得以畅销，央视《百家讲坛》节目大火，市面上各种“国学班”、“读经班”层出不穷。但调查却发现，当前高校传统文化教育存在诸多问题，教育效果其实并不那么尽如人意。总体而言，大学优秀传统文化教育多流于形式，缺乏内涵，国学教育更多是被当作一种文化产业被炒热的，而不是作为德育教化的事业。 　　（一）教育理念 　　我们看到的国学热其实并非由高等院校发起，更多是民间的自发行为，而在大多数高等院校，对于传统文化教育的重视是远远不够的。教育资源的分布很大程度上决定了一所大学的教育理念。目前我国高校教育资源过于集中在985院校，传统文化作为濒危文化自然是稀缺资源，掌