初中语文随笔训练及作文教学分析.docVIP

精品论文 参考文献 初中语文随笔训练及作文教学分析 李小林　广西桂林市柘木初级中学　541003 摘　要：作文写作水平是体现一个学生情感表达、语文素质等综合能力的重要衡量标准。随着新课改的深入，素质教育的稳步实施，初中语文教学的目标不仅是要让学生掌握知识，还要培养学生的综合实践能力，如语言表达能力。因此作文教学在初中语文教学就凸显的尤为重要。 关键词：初中语文　随笔　作文 在实际初中语文教学活动中，很多学生都存在着写作难的问题，不知道该如何下笔。而随笔训练与作文教学活动正是可以帮助学生提高写作能力、语言表达能力的有效手段，因而教师应该注重引导学生积极参与随笔训练，让学生记录下来生活中的点点滴滴。从而通过这种不断的写作训练方式达到提高学生写作水平的目标。 一、初中语文作文教学的现状 在实际语文教学活动中，很多学生对随笔训练没有兴趣而且也很难坚持下去。传统的随笔训练方式不能够有效地激发学生学习写作的积极性，而且部分教师也不怎么关注学生的随笔指导，这就使得语文随笔训练成为一句空话。之所以会造成这种现象，是因为学生和教师都存在着一定的问题。首先，教师的教学模式固定、呆板，只是采用传统三步走的方法即写前指导、学生写作、教师评改，使得学生慢慢地对写作失去了兴趣。另一方面学生在平常的初中语文学习活动中也不注重素材的收集，写作思路固定，总是沿用老一套的写作模式并反复使用某些人物实例，使得在写作时出现“江郎才尽”的现象。 二、初中语文随笔训练及写作技巧 1.制定合理的目标，激发学生写作的兴趣。 严格意义上来讲，随笔写作就是一件轻松的学习任务。它不需要拘泥于固定的作文格式，也不需要遵循严格的语法规定，只是学生有感而发，随意发挥的一种写作方式。并且随笔写作的范围也很广，给予了学生充分发挥的写作空间。 比如学生在学习完朱自清的《春》之后，教师给学生设置一个合理的随笔训练目标：通过随笔训练，使学生能够用文字具体描述出能体现一年四季特点的事物。制定合理的随笔训练目标并不是给学生命题，把学生的思维局限在某一具体事物中，有的学生在随笔训练中描述四季特点的时候不一定会写到四季景色的变化，还有可能会写到四季妈妈的衣服是怎么变化的。无论学生描写的是哪种事物，教师都应当给予鼓励。 2.引导学生在随笔训练中注意写作技巧的运用。 虽然随笔写作是一种随感而发的写作方式，但教师也应该注意提点学生在随笔训练中适当地运用写作技巧，不要把随笔训练当成生活流水账的记录。教师应当给予学生一些写作技巧的指导，从而达到提高教师写作教学效率的目标。比如三步五条的写作技巧，三步即：①审题，明确题意。②选材，确定中心。③列好提纲，确定详略。五条即：①开题新颖。②首尾呼应。③用词妥当，合乎逻辑。④层次清楚，条理清晰。⑤主次分明，详略得当。 一篇文章的开篇就有很多种方法。比如直截了当的方式，在2012年广西百色中考优秀作文《钥匙的故事使我想起》中，开篇是这样描述的：“在我的心灵深处，埋藏着很多有趣、难忘的事物。有一件事我还记忆犹新着呢！一想起来我便会情不自禁咯咯咯地笑出声来。记得有一次，我和小伙伴去玩时，把钥匙挂在了脖子上。”比如平铺直叙的方式，在广西桂林2012年中考优秀作文《这不是一件小事》中，开篇是这样描述的：“10月2日，我到西单图书大厦买几本辅导书。却看见一大堆人围在一摞毫不起眼的书周围，每个人手里都捧着一本在津津有味地看。”当然作文开篇不止只有这几种方法，还有其他的如设问开篇、倒叙开头等等。教师可以适当地引导学生在随笔训练中进行实践应用，让学生在慢慢的实践中得到写作水平的提高。 在作文的正文写作中，做到主次有序、段落分明也可以有很多种方式。比如排比，例：2009年广西柳州中考满分作文《愿做一支笔》，在文章正文的段落中，开头分别是以下句子：“愿做一支笔，让我学会了约束自己；愿做一支笔，让我学会了承受痛苦；愿作一支笔，让我学会了相信自己。”如总结，例：广西南宁2012满分作文《我心目中的良师》采用总分总的结构。开头写“往事都随波而去了，可您却牢牢地扎在我记忆的海滩上，成为最闪亮的贝壳——”，中间根据自己和老师从认识到分离的过程将文章分为两块：一、朗诵。 掌声：初识您，您让我们朗读《纸船》；二分离。信任：因为某种原因，我要在下学期转学。最后是总结全文“亲爱的老师，您现在还好吗？您的笑容，您的鼓励，您的信任。都深深地雕刻在我的心里。因为您的存在，在记忆的长河里多了一份清澈与香醇，因为您是我心目中的好老师！” 在具体的写作时，学生可以运用多种表达技巧为文章写作添光添彩。比如叙述，这是文章中最常见的一种表达方式，是对人物或者事情经过