新人教版小学语文二年级上册《小枣树与小柳树》教学设计.docVIP

新人教版小学语文二年级上册《小枣树与小柳树》教学设计 [教材分析] 《小柳树和小枣树》是小学语文二年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。 [教学目标] 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。 2、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。 [教学重点] 通过朗读，比较，体会课文内容，并懂得道理。 [教学难点] 使学生懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处。 [教具准备] 多媒体课件 [教学过程] 一．创设情境，诱发学习兴趣。 1、小朋友们，你们知道柳树和枣树吗？请大家说说自己了解的柳树和枣树。 2、现在我们来做个游戏，请同学们闭上眼睛，听—— 教师简述。“当春回大地，万物复苏，小柳树便成了春天的使者，它挺起细腰，最先向人们奉献绿色。在微风中它披着飘逸的长发翩翩起舞，显得那么妩媚迷人。可是小枣树呢，春天来了，那弯弯曲曲的树枝仍是光秃秃的。刚开始，我也感到很奇怪，可是后来我才知道原来小枣树是想把自己的营养保留下来，秋天能结出又大又红又甜的枣子奉献给人们。多么优美的柳树，多么可爱的枣树，老师最爱这枣树和柳树。。。。。。”你们听懂了什么？ 3、过渡：多么可爱的枣树和多么优美的柳树，可是有一天，在它们之间却发生了一件事。你们想了解他们之间的故事吗？ 4、在学这个故事之前，我们先跟故事中的词语宝宝们打个招呼吧。指名逐行读，随机学习多音字“结、曲”，强调最后一行字要念轻声。 二、初读课文，整体感知。 1、自由朗读全文，边读边想：小柳树和小枣树长得有什么不一样？ 2、交流问题。板书 细细的 绿绿的 弯弯曲曲 又细又长 光秃秃 没结果 结果 三、研读1-4自然段。感受小柳树和小枣树外形的不一样。 1、是啊，小柳树与小枣树的外形可不一样。现在请你仔细地读一读1--4自然段，把写小柳树和小枣树外形的句子分别划下来。写小柳树的用“——一”划，写小枣树的用“～～”划。 2、指名学生回答。出示句子。 小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。 过了几天，小柳树发芽儿了。 过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！ 这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。 （1） 指名读句子，说说读了句子后的体会。 （2）如果这时，有个小朋友正好走过，他见了小柳树，会说些什么呢？（课件出示图）你能不能用“小柳树，我想对你说……”的句式说。 3、小柳树的外表那么美，小枣树的外形怎么样呢？出示句子： 小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。 她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。 齐读，请学生说说“光秃秃”的意思。 4、正因为小柳树看到自己这么美，而小枣树那么难看，所以她——骄傲了。 （1）你从哪些句子中看到小柳树骄傲了，快速地从课文中找一找。出示句子。 “喂，小枣树你的树枝多难看哪，你看我，多漂亮！” 　　“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我多漂亮！” 她在微风里得意地跳起舞来了。 （2）指名回答，问“得意”可以换个什么词？（骄傲、自豪、高兴） （3）谁能把小柳树骄傲的样子读出来。指名读，齐读。 5、春天来了，很多植物都发芽长叶，可是小枣树却是光秃秃的，你们感到奇怪吗？小柳树也感到十分奇怪，谁能告诉小柳树，春天小枣树为什么不长叶子？（小柳树，你可真是井底之蛙。小枣树非常聪明，它是想把把营养和水分留给秋天的枣子。） 过渡：小枣树和小柳树除了外型不同，还有什么不同？让我们去课文的5—8自然段中去找一找。 四、研读5—8自然段，了解小柳树和小枣树结果的不同与他们的性格。 1、交流。你又发现了小柳树与小枣树有什么不同。 　　　板书：没结果 结果 2、小枣树结的果子怎样？看图片，说感受。齐读第5自然段。出示句子： 到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子。 大家把枣子打下来，坐在院子里，高高兴兴地吃起来。 3、小柳树看到小枣树结果子，它对小枣树的态度有没有变化？从哪一句话可以看出来，用直线画出来读一读。 指名回答，出示句子： 以前我总是说枣树不好看，这次她该说我啦！ 指名读，引导学生读出悔意。 4、小枣树有没有像小柳树那样嘲笑小柳树，它是怎么说的？ 　　指名回答，出示句子： 小枣树温和的说：“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿的早；到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！” 帮助学生理解“温和”，并引导学生怎样温和地读。 5、你们从小枣树的话中知道了什么？（　小枣