山东版小学数学二年级下册《毫米和分米的认识》教学实录.docVIP

山东版小学数学二年级下册《毫米和分米的认识》教学实录 教学内容：山东版小学数学二年级下册第三单元分米、毫米的认识。 教学目标： 1、使学生认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米和1分米的长度观念。知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米。 2、培养学生的实际操作能力和简单的推理能力。 3、结合具体内容向学生渗透长度单位来源于实践的观点，同时培养学生应用所学知识，解决实际问题的能力。 教具：自制多媒体课件 自制金箍棒5根（1米，30厘米，10厘米，2厘米3毫米，7毫米），一分钱硬币，一元钱硬币，铅笔、刻度尺，卷尺。 教学过程： 课前：1、播放《西游记》的主题歌《猴哥》。同学们一起看录像，会唱的跟着一起唱。充分调动学生们的积极性。 2、交流做梦。 一：情景引入 1．师：俗话说：日有所思，梦有所想。甜甜在看了齐天大圣孙悟空的故事之后，晚上做梦梦到了孙悟空，他还和孙悟空学了好多数学知识呢。同学们喜欢孙悟空吗？孙悟空有一件非常神奇的兵器（金箍棒！）我们今天就一起走进甜甜的梦里，去研究隐藏在金箍棒里的数学问题。 2．师：请大家看屏幕，你看到了什么？ 生:金箍棒变短了。 在学生的回答后拿出桌上一米的金箍棒，让学生估一估它的长度，然后让学生动手量一量。 板书1米=100厘米。 3．师：请继续观察，你又看到了什么？ 学生测量出这根金箍棒的长度是30厘米。 4．师：这一次请大家看仔细，（课件演示金箍棒变到耳朵里去了）你看到了什么？你猜猜现在的金箍棒会有多长？ 生1：10厘米。 生2：5厘米。 师：请大家从学具盒中很快的找出它，测量一下吧。 生：哇，还不到1厘米长呢。 老师总结：这根小金箍棒的长度还不到1厘米呢。要想准确表示它的长度，我们需要认识一位新朋友：毫米。（板书）毫米用字母mm表示。 二、认识毫米 1、你以前听说过毫米吗？说一说。 2、1毫米有多长呢？谁来说一说？ 生1：1毫米可能向头发一样细。 生2：在尺子上一个小空就是1毫米长。 老师请这位学生到展台上来指一指。让其他学生评价。 生3：我认为是到中间的那个小竖线那里是1毫米。 师：到底1毫米有多长呢？请看屏幕： 小电脑告诉大家。尺子上一个小格的长度就是1毫米。并且演示每一个小格的长度都是1毫米。 然后再让学生指一指，并且在不同的地方指出来。 3．师：请大家每人从学具盒中拿出一枚一分钱的硬币，测量它的厚度。 生：是1毫米！ 师：那你能借助这枚一分钱硬币来用手势表示1毫米吗？找个同学做示范。 师：你有什么感觉？ 生1：我的手有点抖。 生2：我的手指头都有点麻了。 生3：1毫米太短了！ 4．师：在日常生活中你见过哪些物品的长度或者厚度大约就是1毫米。 生1：小刀刀片的厚度大约就是1毫米。 生2：我感觉小蚂蚁的有1毫米高。 生3：尺子的边的厚度大约是1毫米。 生4：一张纸的厚度大约是1毫米。 生5：一张纸比1毫米薄，好几张纸还差不多。 5．师：接下来请大家在练习本上画出一条5毫米的线段，和小组同学说一说是怎么画的。再请大家画一条10毫米长的线段，一边画一边想你有什么发现？把你的发现先在小组内交流一下。 生1：我发现10毫米就是1厘米。 生2：10毫米等于1厘米。 老师把同学们的发现记录下来：1厘米=10毫米（板书） 6．师：我们现在能不能准确的测量出那根小金箍棒的长度了呢？请同学们来量一下。找一位学生到前面来测量，并说一说测量方法。 生：我把小金箍棒的左端和0刻度对齐，然后数一数一共有7个小格就是7毫米。 老师强调像这样比较短的物品的长度我们就用毫米来表示。 7．出示一根2厘米3毫米的金箍棒，让学生摆好位置，其他学生看它的长度是多少，并说一说是怎么看出来的。 生1：我从0刻度数到1是1厘米，再到2是2厘米，然后再数出3个小格是3毫米，所以就是2厘米3毫米。 生2：从0数到1是10毫米，再到2是20毫米，还有3毫米合起来就是23毫米。 师：他们测量的都很准确，2厘米3毫米也就是23毫米。 三、认识分米 1．师：接下来我们继续来看看孙悟空那神奇的的金箍棒又有什么变化？（课件出示），你看到了什么？应该是哪根呢？让学生举起来。这一次张老师告诉大家孙悟空现在手中的金箍棒的长度是1分米。（板书）分米是我们这节课认识的第二个新朋友，它还可以用字母dm表示。 那1分米有多长呢？让学生动手测量。 生1：10厘米。 生2：10厘米就是1分米。 生3：也是100毫米。 老师把同学们的这个发现也记录下来，1分米=10厘米。10厘米就是1分米。 2．师：你能借助尺子或者这根小金箍棒用手势表示一下1分米大约有多长吗？ 巡视纠正同学们的手势表示方法。 3．师：在日常生活中你见过哪些物品的长度大约就是1分米？ 生1：（举起一支铅笔）这支铅笔的长度大约是1分米。 生2：一支粉笔的高度