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市中区学前教育教研工作总结 本学期我区的教研工作以科学发展观为指导，认真贯彻、落实国家、省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》，紧紧围绕市学前教研工作要点，坚持以“幼儿园发展、教师发展、幼儿发展”的教研工作方向，坚持从幼儿园实际和教师的需求出发，开展自下而上的园本教研，帮助教师解决教学中的问题，改进教育教学实践，提高教育教学质量。 一、贯彻落实相关文件精神，加强幼儿园的教学管理 5月底我区将《市人民政府关于加快学前教育改革和发展的意见》、《市幼儿园教育教学工作指导意见》及《市幼儿园班级幼儿一日活动质量评价指导意见》三份文件转发到每一处幼儿园，部分幼儿园假期组织进行了相关内容的培训，并结合文件内容对下学期的教学管理和研究内容进行了相应的调整。12月份我区邀请了市教研室专家对《市幼儿园教育教学工作指导意见》进行深入的解读，为幼儿园精细化、科学化教育管理工作研究提供了有效抓手，为深化课程改革，提高幼儿园教育质量奠定了良好基础。 二、搭建多层次、多元化的发展平台，提高干部教师的专业素质 1．搭建新教师成长平台。为使缺少专业实践能力的新教师尽快成长，我区制定了新教师三年成长期培训计划，10月份举办了新教师培训班，通过进行新教师如何组织一日活动，教案、周计划、班务计划的制定，与家长沟通的艺术等专题讲座及实地观摩学习等培训，充分发挥教育专家、教研员、名园、名教师和优秀园本教研团队的示范引领作用，为新教师搭建了高起点的专业引领平台，激发她们的学习热情，帮助他们找准努力的方向，指导新教师迈好专业发展的第一步。 2.搭建骨干教师发展平台。3月份选拔重组了一批专业素养高，有研究能力的优秀青年教师成为中心组成员，帮助他们确立了研究课题，各小组组织开展了研究性活动，在共同研究、交流过程中提高了专业能力；6月上旬至中旬进行了市中区幼儿园教学能手评选活动，全区共有19名教师参加了比赛，通过说课和上课两轮评选，有部分教师荣获教学能手称号；我们还通过教师大练兵活动，组织教师进行了说课和上课的评选活动，让骨干教师通过多种方式锤炼自己，专业水平得以快速提高。今年两位骨干教师被评为省教学能手，三位教师被评为市教学能手，八位教师被评为区教学能手，四位教师拿到了市级公开课证书。 3.搭建教育管理者发展平台。一是严把幼儿园教研工作计划和总结质量关。学期初和学期末组织开展了教研工作计划和总结交流活动，推选了教工一幼、三幼和人民路幼儿园三处园进行了计划和总结的交流，并在网上分享了部分好的计划和总结，通过交流与文字材料的分享，让业务园长更多的了解其他园所的研究方法和有效措施，提高了业务园长制定计划和提炼总结能力；二是及时解决业务园长教学指导中存在的问题。在区中心组的选拔活动中发现很多教师提交的教案存在问题，比如：目标制定过大、环节繁琐缺少提炼、提问抓不住重点等问题，而这些教案都是通过业务园长的认真把关，这说明很多业务园长对教案的撰写格式思路也不是很清晰。针对此问题我们专门进行了一次“如何制定一份好的教案”互动活动，通过以小组为单位对故事《山丘上的约会》进行集备，各组选代表交流所备内容，在交流讨论中总结出教案撰写方法，帮助业务园长提高教学指导能力；三是开展区片教研活动观摩。借助区片联动教研的契机，组织各区片相互观摩学习各园的教研活动，在这些真实的、常态下的教研活动中，大家都能以诚相待、不保守自己的好经验，不掩饰自己的不足，交流切磋，取长补短，各园在自己原有基础上都有了提高，尤其是如何发挥业务园长的引领作用方面，业务园长们有了更多的认识，明白了自己的角色定位，也促进了本园教育教学水平的提高。5月份在一幼片的共同打磨下，推选出海云幼儿园进行了全区教研活动开放，让我们看到了年轻的业务园长快速成长步伐。 三、深入研究教育故事撰写方式，提升教师教育实践智慧 为引领教师遵循幼儿发展规律，关注幼儿发展和自身教育实践，学会梳理总结出在教育教学实践中的先进经验和有效策略，提高教师反思性教学能力，我们主要采取了围绕如何撰写教育故事进行理论学习、集体教研、优秀教育故事评选的方式来指导教师学习撰写教育故事，提升教师的教育智慧。我区推选了12篇教育故事参加市幼儿园“我的教育故事”案例征集活动，有11篇教育故事被选入市幼儿园“我的教育故事”案例文集中，入选率居全市各区首位。 四、深化课程教学改革，提高教育质量 1.观摩分享，推广一日活动经验。为了提高各园的早操活动质量，为幼儿园之间搭建相互学习的平台，3月份组织开展了区片早操观摩活动，各片组织业务园长和部分教师到各园去观摩早操活动，并进行认真地反馈交流，借助早操观摩活动，不但让幼儿园的早操在较短时间内呈现出来，还通过学习进一步完善了各园的早操活动内容，保证了早操质量；10月份我区教工一幼、教工二幼、教工三幼和市中实验幼儿园对全市进行了一日活动开放，推广了